청소년프로그램개발 패러다임 중 비판주의 패러다임에 관한 설명에 해당하는 것은?
- ①외부세계에 존재하는 새로운 지식과 정보, 기술을 청소년에게 전달하는 도구적인 성격이 강하다.
- ②청소년지도사는 빈 그릇 상태인 청소년에게 무엇인가를 채워주는 권위 있는 사람으로 인식된다.
- ③프로그램의 목표에 의해 프로그램의 내용이 결정되는 성격이 강하다.
- ④교육을 의식화 과정으로 간주하고, 억압상태로부터의 해방과 비판적 실천행위를 강조한다.
- ⑤프로그램에 참여하는 청소년은 수동적이고 피동적인 존재로 간주된다.
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정답 ④ — 비판주의 패러다임은 교육을 통해 청소년이 억압적인 현실을 비판적으로 인식하고, 그 현실을 바꾸기 위한 실천에 참여하도록 돕는 관점이다. 의식화와 해방, 비판적 실천을 강조한 설명이 이에 해당한다.
선지별 오답 이유
- ① 지식·기술 전달은 지도자가 정한 내용을 청소년에게 효율적으로 전수하는 기술주의 관점에 가깝다. 비판주의는 전달보다 현실을 성찰하고 변화시키는 과정을 중시한다.
- ② 빈 그릇과 권위자는 청소년을 지식의 수용자로 보는 관점이다. 비판주의에서는 청소년을 스스로 문제를 인식하고 행동하는 주체로 본다.
- ③ 목표 중심의 내용 결정은 미리 설정한 목표에 맞춰 활동을 설계하는 기술주의적 특징이다. 비판주의는 참여자의 경험과 사회적 맥락을 함께 살핀다.
- ④ 의식화·해방·비판적 실천은 비판주의의 핵심이다. 청소년이 불평등과 억압의 원인을 성찰하고 이를 바꾸는 행동으로 나아가도록 한다.
- ⑤ 수동적 참여자라는 전제는 청소년의 주체성을 인정하지 않는다. 비판주의는 청소년이 자신의 삶과 사회문제를 해석하고 변화에 참여한다고 본다.
관련 개념
기술주의 패러다임은 사전에 정한 목표와 효율적인 지식 전달에 초점을 둔다.
비판주의 패러다임은 청소년이 자신의 경험을 사회 구조와 연결해 비판적으로 이해하는 의식화 과정을 중시한다.
이 관점에서 청소년지도사는 일방적으로 가르치는 권위자보다 대화와 성찰, 공동의 실천을 돕는 촉진자에 가깝다.
비판주의 패러다임은 청소년이 자신의 경험을 사회 구조와 연결해 비판적으로 이해하는 의식화 과정을 중시한다.
이 관점에서 청소년지도사는 일방적으로 가르치는 권위자보다 대화와 성찰, 공동의 실천을 돕는 촉진자에 가깝다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과