7급 국가직 교육학 2012년 기출문제

한 아이에게 같은 양의 주스를 채운 두 개의 동일한 모양의 컵을 보여준다. 그런 다음에 한 컵의 주스를 지금보다 가늘고 긴 다른 컵에 옮겨 붓는다. 그리고 그 아이에게 어느 컵의 주스가 더 많은지 묻자 그 아이는 가늘고 긴 컵의 주스가 더 많다고 대답한다.

ㄱ. 아이디어의 양보다는 질을 우선한다.

ㄴ. 아이디어들끼리의 결합과 개선을 추구한다.

ㄷ. 아무리 우스꽝스러운 아이디어라도 수용한다.

ㄹ. 아이디어에 대한 평가는 마지막까지 유보한다.

○ 단기간에 독해 교육의 성과를 얻는 데 유용한 것으로 보고된 구성주의적 교수-학습 모형이다.

○ 학생들의 읽기와 듣기 이해력 향상을 위한 네 가지 핵심 전략으로 요약(summarizing), 질문(questioning), 명료화(clarifying), 예언(predicting) 등을 제시하였다.

학습의 정도 ＝ f(학습에 사용된 시간학습에 필요한 시간)

ㄱ. 문항 변별도가 높을수록 신뢰도가 높아진다.

ㄴ. 신뢰도는 타당도를 높이기 위한 필요조건이다.

ㄷ. 난이도가 중간 수준으로 적절해야 신뢰도가 높아진다.

ㄹ. 측정 내용의 범위가 넓고 일반적일수록 신뢰도가 높아진다.

○ 교육에 관한 새로운 이론이나 설명체계를 구안하여 제시하는 활동

○ 교육의 이론적·실천적 문제를 해결하기 위한 대안적 의견이나 가설을 창출하려는 노력

㉠ 사람이 타고나는 능력은 다르기 때문에, 교육의 양은 능력에 비례해야 한다. 따라서 교육기회는 엄격한 기준에 의한 선발을 통해 주어져야 한다.

㉡ 사람의 능력은 마치 ‘자연의 복권추첨’과 같은 것이므로, ‘복권을 잘못 뽑아’ 불리해진 사람에게 우수한 능력을 가진 사람이 어느 정도의 적선을 하는 것이 도리에 맞다.