7급 국가직 교육학 2024년 기출문제

시행 2024-10-12 · 책형 나 · 25문항 · 출처: 인사혁신처 공개 기출(공공데이터포털, 이용허락 제한 없음)

전체 풀기 (시험 모드)원본 PDF 받기2024 7급 국가직 전과목
1.
조선시대 교육기관 중 관학이 아닌 것은?
교육학
  1. ①성균관
  2. ②사부학당
  3. ③향교
  4. ④서원
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2.
가드너(H. Gardner)의 다중지능 이론에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①지능은 단일한 특성을 지닌다.
  2. ②여러 지능들은 상호작용한다.
  3. ③언어 지능은 단어의 의미와 소리에 대한 민감성과 관련된다.
  4. ④논리-수학적 지능은 논리적ㆍ수리적 유형에 대한 민감성과 구분 능력 등을 말한다.
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3.
교육행정이론에서 인간관계론의 관점에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①개인은 적극적이며 능동적인 존재이다.
  2. ②경제적 요인만이 중요한 동기유발 요인은 아니다.
  3. ③고도의 전문화가 작업집단을 가장 효율적인 조직으로 이끈다.
  4. ④생산 수준은 개인의 능력보다는 비공식 조직의 사회적 규범에 더 영향을 받는다.
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4.
의사결정 모형 중 쓰레기통(garbage can) 모형에 대한 설명으로 옳은 것은?
교육학
  1. ①문제, 해결책, 참여자, 선택 기회의 우연적 결합을 상정한다.
  2. ②기존의 정책이나 결정을 점진적으로 수정한다.
  3. ③현실적 한계를 고려하여 더 만족스러운 대안을 선택한다.
  4. ④의사결정의 전제로 인간의 전능성을 강조한다.
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5.
다음과 같은 특징을 가진 교육과정은?
○ 국가경쟁력 향상에 중요한 수학과 과학 분야는 새롭게 가르쳐질 필요가 있다는 입장이다.
○ 직관적 사고를 중시하였다.
○ 내적 동기를 강조하였다.
○ 대표 학자로 브루너(J. Bruner)가 있다.
교육학
  1. ①교과중심 교육과정
  2. ②학문중심 교육과정
  3. ③경험중심 교육과정
  4. ④인간중심 교육과정
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6.
본질주의 교육사상에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①진보주의 교육을 비판하며 등장하였다.
  2. ②교육의 목표는 문화적 가치 유산의 전수이다.
  3. ③교사 중심의 훈육을 강조한다.
  4. ④대표 학자로 허친스(R. Hutchins)가 있다.
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7.
다음에서 설명하는 교육사상가는?
○ 아동의 본성은 선하다는 신념을 가졌다.
○ 학습과 관련하여 최대한의 자유를 허용하였다.
○ 서머힐 학교(Summerhill School)를 창립하여 아동 중심의 자유주의 교육을 실천하였다.
교육학
  1. ①니일(A. S. Neill)
  2. ②부버(M. Buber)
  3. ③몬테소리(M. Montessori)
  4. ④듀이(J. Dewey)
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8.
다음에 해당하는 콜버그(L. Kohlberg)의 도덕성 발달 단계는?
○ 극소수의 사람들만이 이 단계에 도달한다.
○ 도덕적 판단은 스스로 선택한 도덕 원리, 양심의 결단에 따라 이루어진다.
교육학
  1. ①사회적 질서 유지 지향(law and order orientation)
  2. ②보편적 윤리 지향(universal ethical principles orientation)
  3. ③좋은 소년ㆍ소녀 지향(good boy-nice girl orientation)
  4. ④사회적 계약 지향(social contract orientation)
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9.
엘리스(A. Ellis)의 합리적 정서행동 치료(rational emotive behavior therapy: REBT)에서 사용하는 기법으로 옳은 것은?
교육학
  1. ①저항 분석(resistance analysis)
  2. ②꿈 분석(dream analysis)
  3. ③자유 연상(free association)
  4. ④비합리적 신념 논박(disputing)
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10.
스턴버그(R. Sternberg)의 지능의 삼원론(triarchic theory of intelligence)을 구성하는 요소에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①분석적 지능(analytic intelligence)
  2. ②창의적 지능(creative intelligence)
  3. ③실제적 지능(practical intelligence)
  4. ④공간적 지능(spatial intelligence)
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11.
「2022 개정 초ㆍ중등학교 교육과정 총론」에 제시된 교육과정 구성의 중점이 아닌 것은?
교육학
  1. ①디지털 전환, 기후ㆍ생태환경 변화 등에 따른 미래 사회의 불확실성에 능동적으로 대응할 수 있는 능력과 자신의 삶과 학습을 스스로 이끌어가는 주도성을 함양한다.
  2. ②교과 교육에서 깊이 있는 학습을 통해 역량을 함양할 수 있도록 교과 간 연계와 통합, 학생의 삶과 연계된 학습, 학습에 대한 성찰 등을 강화한다.
  3. ③국가직무능력표준을 활용하여 산업사회가 필요로 하는 기초 역량과 직무 능력을 함양한다.
  4. ④다양한 학생 참여형 수업을 활성화하고, 문제 해결 및 사고의 과정을 중시하는 평가를 통해 학습의 질을 개선한다.
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12.
다음과 같이 주장한 교육학자는?
○ 행동목표의 한계를 지적하였다.
○ 예술적 접근을 통한 교육과정 개발을 강조하였다.
○ ‘교육적 감식안’을 제안하였다.
교육학
  1. ①타일러(R. Tyler)
  2. ②아이즈너(E. Eisner)
  3. ③보빗(F. Bobbitt)
  4. ④애플(M. Apple)
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13.
(가)에 공통적으로 들어갈 말은?
○
(가)
이란 이론적 근거에 기반한 추상적이고 가설적인 개념으로, 검사 도구에 반영되어 있다고 하는 인간의 어떤 특성을 의미한다.
○
(가)
타당도란 조작적으로 정의되지 않은 인간의 심리적 특성이나 성질에 조작적 정의를 부여한 후, 검사가 이를 제대로 측정하였는가를 검증하는 방법이다.
○
(가)
타당도를 검증하는 방법으로 요인분석이 있으며, 이외에도 다양한 검증 방법을 종합하여 사용할 수 있다.
교육학
  1. ①예언(predictive)
  2. ②내용(content)
  3. ③구인(construct)
  4. ④공인(concurrent)
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14.
ADDIE 모형의 ‘분석(analysis)’ 단계에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①요구 분석
  2. ②학습자 분석
  3. ③직무 및 과제 분석
  4. ④프로그램 효과 분석
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15.
다음 설명에 해당하는 교육사회학 이론은?
○ 학생들은 수동적 존재가 아닌 능동성과 주체성을 가진 존재로서 학교가 전달하고자 하는 이데올로기를 맹목적으로 수용하지 않는다.
○ 노동계급의 학생은 자신들을 사나이(lad)라 부르며 노동문화에서의 가치관을 학교문화에 접목함으로써 반학교문화를 형성한다.
교육학
  1. ①볼스와 진티스(S. Bowles & H. Gintis)의 경제 재생산론
  2. ②윌리스(P. Willis)의 저항이론
  3. ③부르디외(P. Bourdieu)의 문화 재생산론
  4. ④번스타인(B. Bernstein)의 문화 전달론
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16.
교육평등관과 그 예시가 바르게 짝지어지지 않은 것은?
교육학
  1. ①교육기회의 허용적 평등 - 성별, 종교, 인종, 사회적 신분 등을 이유로 한 차별 철폐
  2. ②교육기회의 보장적 평등 - 취학을 가로막는 경제적ㆍ사회적ㆍ지리적 제약 제거
  3. ③교육조건의 평등 - 교사의 질 및 교육과정에서의 학교 간 격차 해소
  4. ④교육결과의 평등 - 모든 학생들에게 동일한 교육환경 제공
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17.
「평생교육법」의 내용으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①교육부장관은 매년 평생교육진흥기본계획을 수립하여야 한다.
  2. ②유치원 및 학교의 장은 평생교육프로그램 운영에 필요할 때에는 평생교육사를 채용할 수 있다.
  3. ③국가ㆍ지방자치단체와 공공기관의 장 또는 각종 사업의 경영자는 소속 직원의 평생학습기회를 확대하기 위하여 유급 또는 무급의 학습휴가를 실시하거나 도서비ㆍ교육비ㆍ연구비 등 학습비를 지원할 수 있다.
  4. ④시ㆍ도교육감 및 시장ㆍ군수ㆍ자치구의 구청장은 관할 구역 안의 주민을 대상으로 평생교육프로그램 운영과 평생교육 기회를 제공하기 위하여 평생학습관을 설치 또는 지정ㆍ운영하여야 한다.
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18.
매클래건(P. McLagan)의 인적자원 수레바퀴 모형에 제시된 인적자원개발(HRD)의 영역에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①개인 개발(training & development)
  2. ②생산 개발(production development)
  3. ③경력 개발(career development)
  4. ④조직 개발(organization development)
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19.
「교육기본법」의 내용으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①모든 국민은 성별, 종교, 신념, 인종, 사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에서 차별을 받지 아니한다.
  2. ②국가와 지방자치단체는 교육의 자주성과 전문성을 보장하여야 하며, 국가는 지방자치단체의 교육에 관한 자율성을 존중하여야 한다.
  3. ③의무교육 기간은 초등학교부터 고등학교까지 12년으로 한다.
  4. ④전 국민을 대상으로 하는 모든 형태의 평생교육은 장려되어야 한다.
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20.
학교회계 등 교육재정에 대한 설명으로 옳은 것은?
교육학
  1. ①시ㆍ도의 교육ㆍ학예에 관한 경비를 따로 경리하기 위하여 해당지방자치단체에 학교회계를 둔다.
  2. ②초ㆍ중ㆍ고 학교회계는 지방자치단체의 심의ㆍ의결을 거쳐 성립되며, 회계연도는 매년 1월 1일에 시작하여 12월 31일에 끝난다.
  3. ③학교회계는 국가의 일반회계나 지방자치단체의 교육비특별회계로부터 받은 전입금, 학교운영위원회 심의를 거쳐 학부모가 부담하는 경비, 학교발전기금으로부터 받은 전입금, 국가나 지방자치단체의 보조금 및 지원금, 사용료 및 수수료, 이월금, 물품매각대금, 그 밖의 수입을 세입으로 한다.
  4. ④의무교육에 종사하는 교원의 보수와 그 밖의 의무교육에 관련되는 경비는 「지방교육재정교부금법」에서 정하는 바에 따라 학부모가 부담한다.
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21.
교육공무원의 승진제도에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①현행 교육공무원의 승진제도는 연공과 실적을 절충하는 형태로 이루어진다.
  2. ②경력평정은 매 학년도 종료일을 기준으로 하여 정기적으로 실시한다.
  3. ③교사의 근무성적평정은 매 학기 종료일을 기준으로 동료교사의 다면평가 결과를 합산한 성적으로 한다.
  4. ④교육공무원의 교육성적평정은 직무연수성적과 자격연수성적으로 나누어 평정한 후 이를 합산한 성적으로 한다.
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22.
「지방교육자치에 관한 법률」상 교육감의 교육ㆍ학예에 관한 관장사무에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①학교, 그 밖의 교육기관의 설치ㆍ이전 및 폐지에 관한 사항
  2. ②과학ㆍ기술교육의 진흥에 관한 사항
  3. ③평생교육, 그 밖의 교육ㆍ학예진흥에 관한 사항
  4. ④대학 등 고등교육의 진흥에 관한 사항
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23.
학급경영의 영역에 해당하지 않는 것은?
교육학
  1. ①교직원 인사
  2. ②교과지도
  3. ③특별활동
  4. ④생활지도
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24.
고교학점제에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①학생의 기초 소양과 기본 학력 획득을 보장하기 위해 공통과목 비중을 확대하는 제도이다.
  2. ②이수 기준에 도달한 과목에 대해 학점을 취득ㆍ누적하여 졸업하는 제도이다.
  3. ③고등학교 수업량 기준을 ‘단위’에서 ‘학점’으로 전환하는 제도이다.
  4. ④법령상 출석일수 기준 충족 여부만으로 결정되는 현행 졸업 요건을 학점 취득 기준으로 전환하는 제도이다.
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25.
철수의 수학 시험 성적은 60점이었다. 정규분포를 보이는 철수의 학교 전체 학생 50명의 수학 점수 평균은 50, 표준편차는 10이었다. 철수의 수학 점수는 학교에서 8등이었고 동점자는 없었다. 철수의 학교 내 규준점수에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
교육학
  1. ①스테나인 점수는 7이다.
  2. ②백분위는 68이다.
  3. ③Z점수는 1이다.
  4. ④T점수는 60이다.
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