9급 국가직 교육학개론 2023년 기출문제

타인의 도움을 받아서 수행할 수 있는 수준과 자기 혼자서 독립적으로 수행할 수 있는 수준 사이에

(가)

이 있다.

○ 지도성에 대한 중앙집권적 사고를 부정한다.

○ 학교 구성원 모두가 공동의 지도성을 실행하면서 학교 조직의 효과성을 극대화하는 것을 목표로 한다.

○ 학교 조직이 크고 업무가 복잡하므로 조직 내 다양한 자원을 적극 활용하는 것을 강조한다.

○ 복잡한 사상이나 아이디어의 구조를 파악하는 수준의 행동으로, 그 구성요소나 관계의 확인을 포함한다.

○ 이 범주에 속하는 목표 진술의 예로는 사실과 추론을 구분하기, 원인과 결과를 찾아내기 등이 있다.

조직의 목표를 설정하고 목표 달성에 필요한 수단을 선택하여 미래의 행동을 준비한다.

○ 허즈버그(Herzberg)는 직무 불만족을 야기하는 근무조건, 직업안정성, 보수 등을

(가)

으로 보았다.

○ 맥그리거(McGregor)는 적절하게 동기부여가 되면 누구나 자율적이고 창의적으로 행동한다는 관점을

(나)

로 불렀다.

○ 학교가 지배집단의 의미체계와 가치체계인 헤게모니를 주입하여 기존 질서를 정당화한다.

○ 학교 교육과정과 수업에서 가르치는 지식은 이데올로기적 속성을 갖는다.

○ 학습 정도를 시간의 함수로 본다.

○ 적성은 최적의 학습 조건하에서 학습 과제를 일정한 수준으로 성취하는 데 필요한 시간으로 표현된다.

○ 수업 이해력은 학습자가 수업내용, 교사의 설명, 제시된 과제를 이해하는 정도를 의미한다.

○ 뒤르켐(Durkheim)의 이론을 발전시켜 머톤(Merton)이 정립하였다.

○ 문화적인 가치와 사회적 수단 간의 불일치로 인한 사회ㆍ심리적 긴장 상태에서 벗어나고자 비행을 시도한다.