학교 집단따돌림에 관한 상담 전략으로 옳지 않은 것은?
- ①다양한 방법으로 피해학생의 자존감을 높여준다.
- ②가해학생에게 집단따돌림이 엄연한 폭력임을 인식시킨다.
- ③따돌림이 발생한 원인을 찾고 이를 해결하기 위한 방안을 탐색한다.
- ④피해학생이 더 이상 피해를 당하지 않도록 피해학생에게 가해학생의 입장을 이해시킨다.
- ⑤가해학생에게 다른 사람의 행동과 감정을 잘 이해할 수 있도록 사회적 인지 능력을 키워준다.
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정답 ④ — 피해를 막는 책임은 가해 행동을 중단시키고 피해학생을 보호하는 데 있다. 피해학생에게 가해학생의 입장을 이해하도록 요구하면 피해의 책임을 피해학생에게 돌리거나 추가 피해를 감수하게 할 수 있다.
선지별 오답 이유
- ① 자존감 회복은 따돌림으로 손상된 자기평가와 심리적 안정을 돕는다. 다만 실제 피해가 계속된다면 안전 확보도 함께 이루어져야 한다.
- ② 폭력 인식은 가해 행동의 심각성과 책임을 분명히 하여 행동 변화를 이끄는 데 필요하다.
- ③ 원인 탐색은 또래 관계와 학급 분위기 등 따돌림을 지속시키는 요인을 파악해 개입 방안을 마련하는 데 도움이 된다.
- ④ 가해자 이해 요구는 피해 예방의 책임을 피해학생에게 떠넘길 수 있다. 우선해야 할 개입은 가해 행동 중단과 피해학생 보호다.
- ⑤ 사회적 인지 향상은 가해학생이 타인의 감정과 행동의 영향을 알아차리고 적절한 대인 행동을 익히도록 돕는다.
관련 개념
집단따돌림 상담에서는 피해학생의 안전을 먼저 확인하고, 가해 행동이 계속되지 않도록 학교와 협력한다.
피해학생에게는 정서적 지지와 자존감 회복을 제공하되, 피해의 원인을 피해학생에게 돌리지 않는다.
가해학생에게는 폭력에 대한 책임을 인식시키고 공감 및 사회적 인지 능력을 높이도록 돕는다.
피해학생에게는 정서적 지지와 자존감 회복을 제공하되, 피해의 원인을 피해학생에게 돌리지 않는다.
가해학생에게는 폭력에 대한 책임을 인식시키고 공감 및 사회적 인지 능력을 높이도록 돕는다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과