능력이 부족한 수련생에 대한 조치사항으로 옳지 않은 것은?
- ①수련을 중단하는 경우 그 이유에 대해 서면으로 기술한다.
- ②수련생의 학업성적이 좋다면 역기능적인 대인관계 행동에 대한 조치는 고려하지 않는다.
- ③수퍼바이저는 성격장애를 가진 수련생을 위한 조치를 취할 윤리적 책임이 있다.
- ④수퍼비전 횟수의 증가, 실습 또는 인턴십 반복 등 문제 교정을 위한 조치를 취해야 한다.
- ⑤능력이 부족한 수련생에 대한 조치가 모두 실패한 경우, 마지막 조치는 수련 프로그램에서 배제하는 것이다.
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정답 ② — 학업성적이 좋아도 대인관계에서 반복적으로 역기능적 행동을 보이면 상담 수행 능력과 내담자에게 미칠 영향을 평가하고 교정해야 한다. 성적만으로 필요한 조치를 생략할 수 없으므로 이 진술이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 수련 중단 사유를 서면으로 남기면 판단 근거와 절차를 명확히 할 수 있으므로 타당하다.
- ② 학업성적은 수련 적합성을 판단하는 요소 중 하나일 뿐이다. 대인관계상의 문제가 상담에 영향을 줄 수 있으므로 별도의 평가와 조치가 필요하다.
- ③ 성격상의 어려움이 상담 수행을 해칠 경우 수퍼바이저는 이를 살피고 적절한 조치를 취할 윤리적 책임이 있다.
- ④ 수퍼비전 확대나 실습 반복은 부족한 역량을 교정하고 개선 여부를 확인하는 적절한 방법이다.
- ⑤ 교정 기회를 제공했는데도 문제가 해결되지 않으면 내담자 보호를 위해 수련 과정에서 배제할 수 있다.
관련 개념
수련생 평가는 학업 지식뿐 아니라 상담 기술, 대인관계 행동, 윤리적 판단을 함께 살펴야 한다.
문제가 확인되면 구체적인 피드백과 교정 기회를 제공하고, 개선 여부를 지속적으로 평가한다.
필요한 조치와 그 근거를 기록하며, 교정이 실패하면 내담자 보호를 고려해 수련 지속 여부를 결정한다.
문제가 확인되면 구체적인 피드백과 교정 기회를 제공하고, 개선 여부를 지속적으로 평가한다.
필요한 조치와 그 근거를 기록하며, 교정이 실패하면 내담자 보호를 고려해 수련 지속 여부를 결정한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과