학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳은 것은?
- ①완벽주의적 성향의 학생은 경쟁적인 상황을 즐긴다.
- ②창의적인 학습부진 영재아는 단순 암기에 오랜 시간을 집중한다.
- ③형제가 모두 영재아일 때, 학습부진 영재아는 다른 형제의 영향을 받지 않는다.
- ④학습에서의 실패 경험으로 파괴적 행동, 낮은 자기효능감 등의 문제를 보이기도 한다.
- ⑤학급에서 지나친 경쟁은 자아존중감이 낮은 학습부진 영재아에게 별다른 영향을 주지 않는다.
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정답 ④ — 학습부진 영재아는 높은 잠재력에 비해 학업 성취가 낮아 반복적인 실패를 경험할 수 있다. 이 과정에서 자기효능감이 낮아지거나 좌절감이 파괴적 행동으로 나타나기도 한다.
선지별 오답 이유
- ① 완벽주의 성향이 있으면 실패나 평가를 두려워해 경쟁을 피할 수 있다. 경쟁을 즐긴다고 일반화할 수 없다.
- ② 창의적 성향이 강한 학생은 반복적이고 단조로운 암기 과제에 흥미를 잃기 쉬워, 장시간 집중한다고 보기 어렵다.
- ③ 형제 비교와 기대는 학업에 대한 인식과 자아개념에 영향을 줄 수 있다. 형제의 영향이 없다는 설명은 지나친 단정이다.
- ④ 잠재력과 실제 성취 사이의 차이로 실패와 좌절이 쌓이면 낮은 자기효능감이나 파괴적 행동이 나타날 수 있다.
- ⑤ 자아존중감이 낮은 학생은 지나친 경쟁 속에서 실패를 더욱 위협적으로 받아들일 수 있어 부정적 영향을 받기 쉽다.
관련 개념
학습부진 영재아는 높은 지적 잠재력에도 실제 학업 성취가 기대에 미치지 못하는 학생을 말한다.
학습 동기, 자아개념, 정서 상태, 과제의 특성, 가정과 교실 환경을 함께 살펴야 한다.
상담에서는 실패 경험이 누적된 경위를 파악하고 강점을 활용한 과제와 적절한 성공 경험을 제공하는 것이 중요하다.
학습 동기, 자아개념, 정서 상태, 과제의 특성, 가정과 교실 환경을 함께 살펴야 한다.
상담에서는 실패 경험이 누적된 경위를 파악하고 강점을 활용한 과제와 적절한 성공 경험을 제공하는 것이 중요하다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과