다음 대화에서 청소년 진로상담자가 ‘생애주제’를 다루는 데 적용한 진로상담이론과 학자의 연결이 옳은 것은?
내담자: 앞으로 어떤 일을 해야 할지 모르겠어요.
상담자: 그러면 당신에 대해 조금 더 알고 싶습니다. 어렸을 때 당신의 역할 모델이 있었다면 누구였나요?
내담자: ***가수와 ㅇㅇㅇ같은 탐험가요.
상담자: 그들의 어떤 점이 좋았나요?
내담자: 그들의 자유로움이요.
상담자: 자유로움이란 어떤 의미인가요?
- ①인지정보처리모델: 샘슨(J. Sampson), 피터슨(G. Peterson)
- ②갈등모델이론: 야니스(I. Janis), 만(L. Mann)
- ③기대모델이론: 브룸(V. Vroom)
- ④발달이론: 긴즈버그(E. Ginzberg)
- ⑤진로구성이론: 사비카스(M. Savickas)
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정답 ⑤ — 어린 시절의 역할 모델과 그에게 끌린 이유를 탐색하고, 내담자가 부여한 의미를 구체화하는 과정은 사비카스의 진로구성이론에서 생애주제를 찾는 진로구성면담에 해당한다.
선지별 오답 이유
- ① 인지정보처리모델은 진로 의사결정에 필요한 정보 처리와 문제 해결 과정을 중시한다. 역할 모델에 담긴 개인적 의미를 통해 생애주제를 찾는 접근과는 초점이 다르다.
- ② 갈등모델이론은 중요한 결정을 앞둔 갈등과 대처 양상을 설명한다. 어린 시절 존경한 인물을 해석해 삶의 주제를 밝히는 면담 기법을 제시한 이론은 아니다.
- ③ 기대모델이론은 노력, 성과, 보상에 대한 기대가 선택에 미치는 영향을 설명한다. 내담자의 이야기에서 반복되는 삶의 의미를 찾는 방법과는 맞지 않는다.
- ④ 긴즈버그의 발달이론은 진로선택이 성장에 따라 변화하는 과정을 설명한다. 역할 모델의 특성을 내담자의 생애주제로 연결하는 접근을 설명하기에는 적절하지 않다.
- ⑤ 사비카스는 진로구성면담에서 어린 시절의 역할 모델과 그 인물에게서 좋아한 점을 묻는다. 그 답에 담긴 개인적 의미를 탐색하므로 제시된 상담 과정에 부합한다.
관련 개념
진로구성이론은 사람이 경험에 의미를 부여하며 자신의 진로 이야기를 구성한다고 본다.
진로구성면담은 역할 모델, 선호하는 이야기, 어린 시절의 기억 등을 탐색하는 방법을 활용한다.
상담자는 답변 속 핵심 표현의 의미를 내담자와 함께 살펴보고, 반복되는 생애주제를 진로 선택과 연결한다.
진로구성면담은 역할 모델, 선호하는 이야기, 어린 시절의 기억 등을 탐색하는 방법을 활용한다.
상담자는 답변 속 핵심 표현의 의미를 내담자와 함께 살펴보고, 반복되는 생애주제를 진로 선택과 연결한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과