청소년상담사 2급 제15회(2016) 기출문제

교류분석에서 말하는 자기부정-타인긍정의 생활자세에 관한 설명으로 옳은 것은?

펄스(F. Perls)가 정의한 신경증의 다섯 층 중 폭발층에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년기의 인지발달특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

개인심리학의 ‘가상적 목표’ 개념 형성에 영향을 준 철학자는?

실존치료자들의 공통된 인간관에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

인지치료관점에서의 정신병리에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음과 같이 반응한 상담자가 사용한 상담기법은?

○ “철수야, 지금 나와 함께 있는 것에 짜증이 난 것처럼 느껴져.”

○ “수미는 상담실에 올 때마다 가슴이 답답하다고 하는데, 그 말을 들으니 ‘내가 수미를 제대로 이해하지 못하고 있나?’ 라는 미안한 느낌이 들어.”

인터넷 중독 청소년을 상담할 때 상담자가 사용할 수 있는 효과적 방법을 모두 고른 것은?

ㄱ. 인터넷 외 다른 활동을 즐기게 한다.

ㄴ. 인터넷 사용 시간을 계획하고 실천하게 한다.

ㄷ. 청소년이 가지고 있는 부정적 정서를 조절하게 한다.

ㄹ. 인터넷에 몰입하게 된 상황이나 원인에 대해 알아본다.

상담자가 사용한 상담기술에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 내담자: 선생님은 왜 상담 선생님이 되셨어요?

○ 상담자: 내가 상담 선생님이 된 이유가 궁금한가 보구나.

상담자는 S군이 자신의 폭력행동 뒤에 숨겨진 부적절한 의도나 목적을 알게 되면 폭력행동으로부터 자신을 분리시킬 수 있게 될 것이라 생각하여, S군에게 폭력행동을 유발하는 그의 내면적 동기와 그 행동의 감춰진 목적을 알려주었다. 이 상담자가 사용한 상담기술은?

미술활동을 매개로 한 상담의 장점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 미술표현은 내담자의 문제를 또 다른 관점으로 이해할 수 있게 한다.

ㄴ. 미술이 지닌 상징성은 내담자의 감정을 안전하게 표현할 수 있게 한다.

ㄷ. 미술표현은 언어적 표현보다 통제를 적게 받고, 저항을 완벽하게 제거할 수 있게 한다.

ㄹ. 미술활동으로 생산된 구체적인 유형물은 새로운 통찰을 가능하게 한다.

상담자가 내담자에게 “그 친구를 떠올리면 분노가 치밀어 오르나요?”라고 물었다. 이 질문유형의 장점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 소통의 활성화

ㄴ. 구체적인 정보 수집

ㄷ. 자유로운 논의 유도

ㄹ. 논의 주제의 범위 축소

ㅁ. 상담 주제로의 초점 환원

내담자가 두려워하는 일을 하도록 하거나 그런 일이 일어나기를 소망하도록 격려하여, 내담자가 자신의 증상에 대해 덜 걱정하도록 돕는 기법은?

청소년 내담자의 특징으로 옳지 않은 것은?

라자루스(A. Lazarus)의 BASIC-ID 영역과 그것을 평가하기 위한 질문으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 행동 - 당신은 얼마나 적극적입니까?

ㄴ. 대인관계 - 당신을 웃게 하는 것은 무엇입니까?

ㄷ. 인지 - 당신의 사고가 당신의 감정에 어떻게 영향을 미칩니까?

ㄹ. 심상 - 당신의 신체상은 어떤 이미지입니까?

ㅁ. 이완 - 당신이 가장 편안하게 되는 방법은 무엇입니까?

정신분석 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 ㄱ, ㄴ을 주장하는 여성주의 학자는?

ㄱ. 여성의 도덕성 발달은 콜버그(L. Kohlberg)의 모형으로 설명할 수 없다. 왜냐하면 여성의 돌봄과 책임의 도덕성은 관계체계에 근거하고 있기 때문이다.

ㄴ. 여성의 정체감은 관계 맥락을 통해 확인할 수 있다. 그리고 종속집단에 해당하는 여성은 지배계층을 기쁘게 하기 위해 수동성, 의존성, 무능력 등의 특성을 형성해간다.

REBT상담에서 비합리적 사고의 요소로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 과장성

ㄴ. 당위적 사고

ㄷ. 인간 비하성

ㄹ. 낮은 통찰 능력

ㅁ. 낮은 인내심

청소년상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음의 청소년상담사 윤리강령들이 속한 항목은?

○ 청소년상담사는 청소년 기본법에 따라 청소년의 권리와 책임을 다할 수 있게 지원해야 한다.

○ 청소년상담사는 동종에 종사하는 자와 협력해야 한다.

○ 청소년상담사는 자신의 법적, 도덕적 한계를 벗어난 다중 관계를 맺지 않는다.

상담 초기단계에서 상담자가 해야 할 주요과제는?

청소년상담의 특성으로 옳지 않은 것은?

코미어(W. Cormier)와 코미어(L. Cormier)가 제시한 상담자의 자질 중 다음에서 설명하고 있는 자질은?

상담자는 내담자의 독립성을 키워주고, 내담자의 이익을 추구해야 한다.

이건(G. Egan)이 제시한 경청의 자세로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자 쪽으로 몸을 약간 기울인다.

ㄴ. 내담자를 바로 바라본다.

ㄷ. 내담자의 진술내용과 의미를 다시 말해준다.

ㄹ. 개방적인 자세를 취한다.

다음에서 설명하는 청소년상담의 목표는?

어떤 청소년들은 학습부진, 학교생활 부적응 등으로 심리적인 어려움을 겪는다. 또한 친구관계 문제, 가정 문제 등으로 이상심리를 나타낸다. 상담을 통해 이러한 어려움을 극복하고, 일상생활의 건강을 회복한다.

연구변인을 조작적으로 정의하는 이유로 볼 수 없는 것은?

정규분포를 가정하며 평균 100, 표준편차 15, 신뢰도 0.84인 척도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담연구가 필요한 상황을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담기법 효과에 대한 상충된 연구결과들이 많다.

ㄴ. 현행 주요 상담기법이 최근 연구동향과 동떨어져 있다.

ㄷ. 새롭게 고안한 상담기법의 효과를 확인하고 전파하고자 한다.

ㄹ. 상담이론과 일치하지 않는 상담효과 연구들이 자주 보고되고 있다.

두 상담방법을 비교하기 위해 두 집단을 대상으로 상이한 방법으로 상담을 실시하고, 상담효과를 세 차례 측정했을 때 사용가능한 ‘혼합 설계’에 관한 설명으로 옳은 것은?

10명의 학생을 대상으로 3명의 교사가 7점 서열척도로 학생의 지도성을 평정한 결과, 세 측정값의 차이를 검정하는데 가장 적합한 것은?

다음 중 연구 패러다임이 다른 하나는?

‘상담방법에 따른 내담자의 사회성 발달의 차이’를 연구하는데, 상담의 효과가 사회성에 직접적으로 나타나기보다는 자아개념을 통해 구현되고 상담방법의 효과는 성별과 상호작용을 일으킬 것으로 가정했으며, 내담자의 사회심리적 배경의 차이는 배제하고 싶을 때, 다음 중 적절히 규정되지 못한 변인은?

척도 A(평균 10.0, 표준편차 3.0)의 예측타당도를 추정하기 위해 준거척도 A⁰(평균 3.0, 표준편차 1.0)와의 상관을 계산한 결과 r_AA⁰=0.6으로 나타났다. 이에 관한 설명으로 옳은 것은?

‘자기존중감’과 ‘회복탄력성’이 서로 구분되는 독특한 구인인지 알아보기 위해 활용한 분석법으로 옳은 것은?

네 개의 연구 가설(H1, H2, H3, H4)을 검정한 결과 두 개의 가설(H3, H4)만 지지되었는데, 지지된 두 가설과 함께 새로운 가설들(H5, H6)을 다시 검정한 결과 H4만 지지되었을 때, 연구자가 내릴 수 있는 타당한 결론은?

실험연구의 내적타당도를 높이기 위해 사용 가능한 외래변수의 통제방법들을 모두 고른 것은?

ㄱ. 연구대상의 무선 배정(random assignment)

ㄴ. 외래변수의 상수화

ㄷ. 독립변수로 연구설계에 포함시킴

ㄹ. 연구대상의 짝짓기(matched sampling)

집단 간 설계에 비해 집단 내 설계가 갖는 장점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 피험자 특성의 차이에 따른 영향이 적다.

ㄴ. 상대적으로 적은 피험자로도 연구가 가능하다.

ㄷ. 반복 측정으로 인한 이월효과를 쉽게 통제할 수 있다.

ㄹ. 상호작용효과를 검정할 수 있다.

학생의 ‘와해된 행동량’과 교사의 ‘실패 예측’ 간에 0.8 정도의 단순상관이 계산되었지만, 또 다른 변수인 ‘학급 능력 수준’과 두 변수 간의 단순상관들이 각각 −0.6 정도를 보였다면, 예상되는 두 변수(‘와해된 행동량’과 ‘실패 예측’) 간의 편상관(partial correlation)은?

연구보고서 작성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진실험설계와 비교하여 준실험설계가 갖는 특성을 모두 고른 것은?

ㄱ. 실제 상황에 적용하기 쉽다.

ㄴ. 내적타당도가 낮다.

ㄷ. 피험자를 무선할당할 수 있다.

ㄹ. 종속변인에 미치는 독립변인의 실질적인 효과를 확인할 수 있다.

연구의 오차 및 오염변인의 효과를 통제하는 방법으로 옳은 것은?

연구주제와 연구방법 및 분석방법의 관계가 적절하지 않은 것은?

다음 중 성격이 다른 표집방법은?

‘직면이 대학생의 발표불안 감소에 미치는 효과’를 연구하기 위해 대학 홈페이지에 공지하여 모집한 10명의 참가자를 대상으로 6회기의 상담프로그램을 진행하고, 심리학개론 수강생 10명을 통제집단으로 운영하였다. 매회기 종료 후 발표불안 검사를 하였으며, 일부 참가자가 중도에 그만두어, 연구집단 6명, 통제집단 8명의 자료를 분석에 사용하였다. 이 연구에서 내적타당도를 위협하는 요인을 모두 고른 것은?

ㄱ. 선택　ㄴ. 회귀　ㄷ. 측정도구의 변화　ㄹ. 탈락　ㅁ. 검사

다음에 해당하는 연구설계는?

ADHD 청소년의 주의력 향상을 위한 치료효과를 확인하기 위해 주의력 결핍 행동을 세 가지 행동으로 분류하였다. 세 가지 행동의 기저선 기간을 달리한 후 처치 개입하여 행동 각각의 기저선기간과 처치기간의 차이를 비교하였다.

측정의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담방법의 효과를 확인하기 위해 3집단에게 상담을 실시한 후 효과를 분석한 결과가 다음과 같다. 효과의 크기(η²)는?

다음 질적연구방법 중 접근방법이 다른 것은?

‘인지적 가족치료가 가족구성원의 의사소통에 미치는 효과’를 연구하기 위해 총 10가족에게 6회기 가족상담을 진행하고, 매회기 내담자들의 의사소통 패턴을 측정하였다. 이 연구에 가장 적절한 분석방법은?

‘대학생의 데이트 성폭력 피해경험과 대처방식에 관한 연구’를 진행하기 위해 심리학개론을 수강하는 학생들을 대상으로 설문지를 이용한 연구를 진행하고자 할 때 옳은 것은?

심리검사의 역사를 연도순으로 바르게 나열한 것은?

ㄱ. MMPI 개발

ㄴ. 로샤(Rorschach)검사 개발

ㄷ. 최초의 지능검사로 알려진 Binet-Simon검사 개발

ㄹ. 카텔(J. Cattell)이 정신검사라는 말을 처음으로 사용

심리측정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인차를 나타내는 효과적 방법 중 하나이다.

ㄴ. 조작적 정의를 통해 심리적 속성을 직접적으로 측정할 수 있다.

ㄷ. 명확한 공식이나 규칙에 따라 심리적 속성을 수나 양으로 나타내는 것이다.

심리검사에 관한 설명으로 옳은 것은?

검사문항을 작성하는 과정에서 일반적으로 주의해야 할 사항이 아닌 것은?

표준편차에 관한 설명으로 옳은 것은?

K-WAIS-IV에서 전체검사(Full Scale) IQ가 115일 때 이에 해당하는 T점수는?

K-WISC-IV에서 역순(되돌아가기) 규칙이 있는 소검사는?

길포드(J. Guilford)의 지능구조모형(Structure-of-Intellect Model)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 로샤(Rorschach)검사의 반응에서 운동반응을 올바르게 기호화한 것은?

떨어진 낙엽이 부서지고 있어요. 가장자리에 작은 조각들이 떨어지고 있어요.

로샤(Rorschach)검사의 람다(Lambda)값에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 순수형태 반응수를 전체 반응수로 나눈 값이다.
ㄴ. 경험에 대한 개방성을 평가한다.
ㄷ. 심리적 자원을 경제적으로 사용하는 것과 관련이 있다.
ㄹ. 람다값이 .30 ∼ .99에 속하면 주의의 초점이 협소하다는 것을 의미한다.

주제통각검사(TAT) 도판 1의 일반적인 주제로 가장 거리가 먼 것은?

HTP검사 실시방법에 관한 설명으로 옳은 것은?

허트(M. Hutt)의 채점기준에 따라, BGT 도형 A를 모사한 아래 그림에서 나타나는 곤란반응은?

MMPI-2의 타당도 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 사례에서 상승할 가능성이 가장 높은 MMPI-A 척도 쌍은?

고등학생 A군은 다른 사람이 화를 내도록 은근히 촉발시키고 자신의 분노를 잘 드러내지 못하며, 자신의 행동에 대한 통찰이 부족하고 자기중심적이다.

객관적 성격검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

MMPI-2의 Harris-Lingoes 소척도 가운데 임상척도 4번과 8번에 공통으로 포함되는 것은?

K-WAIS-Ⅳ의 소검사 ‘숫자’, ‘산수’, ‘동형찾기’ 점수에 공통적으로 영향을 미치는 요인으로 가장 적절한 것은?

K-WISC-Ⅳ를 해석하는 일반적인 순서로 올바른 것은?

ㄱ. 전체 지능점수 분류 및 해석

ㄴ. 지표점수(언어이해, 지각추론, 작업기억, 처리속도) 해석

ㄷ. 소검사 간 분산 분석 및 해석

ㄹ. 소검사 내 분산 분석 및 해석

객관적 및 투사적 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

심리검사를 실시할 때 가장 적절한 선택은?

심리검사 및 평가에 관한 윤리사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 수검자가 자해나 타해 위험이 있는 경우 비밀보장의 원칙을 지키지 않아도 된다.

ㄴ. 평가서에 수검자가 이해하기 어려운 특수한 전문용어나 어려운 표현을 사용하지 않아야 한다.

ㄷ. 가장 적은 시간과 노력을 들여 가장 타당하게 평가할 수 있는 검사를 선택해야 한다.

ㄹ. 검사를 실시하는 목적과 검사결과의 용도에 대해 충분히 이해시키는 것이 바람직하다.

면접법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

행동평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

정신상태검사(Mental Status Examination)에 포함된 영역으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 전반적 외모
ㄴ. 지적 능력
ㄷ. 면접자에 대한 태도
ㄹ. 대인관계
ㅁ. 과거 정신과적 병력

운동 및 주의에 관여하며, 파킨슨병이나 조현병과 관련이 있는 신경전달물질은?

다음에서 설명하는 치료방법은?

월피(J. Wolpe)가 고안한 공포증 치료방법이다. 상담자와 내담자는 불안위계를 작성한 후, 위계별로 점진적 이완과 불안을 반복적으로 짝지우면서 공포증을 감소시킨다.

이상행동의 분류에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-IV-TR에 비해 DSM-5에서 달라진 점으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 5축 체계가 3축 체계로 간소하게 축소되었다.
ㄴ. ‘파괴적 기분조절부전장애’ 라는 새로운 진단명이 생겼다.
ㄷ. 강박장애와 외상후 스트레스장애가 불안장애와 독립된 범주로 분류되었다.
ㄹ. 과거의 아동기 자폐, 아동기 붕괴성장애, 의사소통장애 등이 자폐스펙트럼장애로 통합되었다.

DSM-5의 외상후 스트레스장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

P군의 증상에 적절한 DSM-5 진단명은?

평소 수줍음이 많던 P군은 고등학교 입학 후 가입한 동아리 모임에서 자기소개를 해야 할 순서가 다가오자, 불안이 심해지고 손발이 떨리며 말을 더듬고 횡설수설하게 되었다. 이후 P군은 다른 사람이 자신을 주시하거나 평가받는 상황이 너무 불안하여 고등학교를 자퇴하고 싶다고 한다.

DSM-5의 신체증상장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 해리장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

품행장애의 다중체계치료(Multisystemic Therapy)에 관한 설명으로 옳은 것은?

주의력결핍 과잉행동장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

DSM-5의 적대적 반항장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 증상에 적절한 DSM-5의 진단명은?

J양은 약 2년 전부터 반복적으로 헛기침을 하거나, ‘킥킥’ 소리를 내는 습관이 생겨났다. 어머니와 함께 있을 때는 괜찮지만 무서워하는 아버지가 귀가하면 이 증상이 증가한다. 최근에는 갑자기 마음에도 없는 단어를 반복하기도 한다. J양은 이 행동을 하지 않으려고 애쓰지만 자신도 모르게 갑자기 행동이 나타나서 당황하게 된다.

DSM-5의 신경발달장애 범주에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 발달 결함의 범위는 매우 제한된 손상부터 전반적 손상에 이르기까지 다양하다.

ㄴ. 전형적으로 초기 발달단계인 학령 전기에 발현되기 시작한다.

ㄷ. 지적장애(지적발달장애)가 포함되어 있다.

ㄹ. 자폐스펙트럼장애와 주의력결핍 과잉행동장애 등이 포함되어 있다.

다음에 제시된 특징에 해당하는 성격장애는?

○ 외모와 행동은 성적으로 유혹적이거나 자극적이다.

○ 타인의 애정과 관심을 끌기 위한 지나친 노력과 과도한 감정표현을 보인다.

○ 대인관계의 초기에는 상대방에게 매력적으로 느껴지나, 일단 친밀해지면 요구가 많다.

DSM-5에서 C군 성격장애에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 강박성 성격장애

ㄴ. 경계성 성격장애

ㄷ. 편집성 성격장애

ㄹ. 의존성 성격장애

ㅁ. 회피성 성격장애

주요우울장애의 진단기준에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 주요우울 삽화의 필수증상은 우울기분 또는 흥미나 즐거움의 상실이다.

ㄴ. 반복적으로 죽음에 대해 생각하거나 자살 사고를 나타낸다.

ㄷ. 무가치감 또는 과도하거나 부적절한 죄책감을 보인다.

ㄹ. 주요우울 삽화의 증상이 적어도 1주 이상 연속으로 지속되어야 한다.

DSM-5에서 다음의 특징을 보이는 장애는?

○ 사회적 의사소통과 상호작용의 지속적인 결함이 나타난다.

○ 제한적이며 반복적인 행동, 흥미 및 활동을 보인다.

○ 아동기 초기부터 증상이 나타나며, 일상 기능에 있어 제한이나 손상을 일으킨다.

성도착증(변태성욕장애)에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 성별 불쾌감
ㄴ. 노출장애
ㄷ. 관음장애
ㄹ. 마찰도착장애
ㅁ. 소아성애장애

조현병 환자의 치료 및 재활개입에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

조현병 스펙트럼 및 기타 정신병적 장애에 속하지 않는 것은?

다음 증상에 적절한 성격장애는?

K씨는 눈에 띄는 괴이한 목걸이를 하고 다니면서 계절에 맞지 않는 더러운 옷을 입고 다녔다. 자신이 텔레파시 능력이 있다고 믿으며 다른 사람들이 이해하기 힘든 말을 혼자서 횡설수설하기도 하였다. K씨를 아는 사람은 “그가 친밀한 인간관계가 없는 괴상한 사람이다.” 라고 말하였다.

진로상담자의 역할에 관한 설명으로 옳은 것은?

홀랜드(J. Holland)의 성격이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

워크넷(www.work.go.kr)에서 제공하는 직업선호도 검사 L형의 하위검사가 바르게 묶인 것은?

진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

사이버 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

크럼볼츠(J. Krumboltz)가 제안한 사회학습진로이론의 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인이 환경과 상호작용하여 무엇을 학습했는지가 중요하다.

ㄴ. 우연히 발생한 일이 부정적으로 작용하는 경우를 계획된 우연이라고 한다.

ㄷ. 우연한 사건을 다루는 데 도움이 되는 기술은 호기심, 인내심, 융통성, 낙관성, 위험감수 등이다.

ㄹ. 자신의 진로 관련 행동과 직업적 경험에 의미를 부여하면서 스스로의 진로를 구성해 간다고 본다.

국가직무능력표준(NCS)에서 제시한 직업기초능력에 해당하지 않는 것은?

특성-요인이론에 관한 평가로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 구인타당도의 문제가 제기될 수 있다.

ㄴ. 예언타당도의 문제가 제기될 수 있다.

ㄷ. 개인의 장기적 진로발달을 강조하고 있다.

ㄹ. 이론 자체만으로 효율적인 진로상담의 지침을 제공하지 못하고 있다.

다음에서 설명하고 있는 진로상담 면담방법은?

○ 내담자가 진로주제를 언어로 표현하도록 촉진한다.

○ 직업명은 홀랜드(Holland) 성격유형에 따라 기호화한다.

○ 각 직업을 선택한 이유와 선택하지 않은 이유를 확인한다.

○ 좋아하는 직업, 싫어하는 직업, 결정할 수 없는 직업으로 구분한다.

○ 내담자가 진로에 관한 조건을 여러 방향으로 탐색하는 데 도움을 준다.

진로상담자가 다음의 평가를 통해 파악하고자 하는 내담자의 특성은?

○ 최고의 경험 탐색

○ 시간과 돈의 임의적인 사용

○ 존경하는 타인 말하기

○ 백일몽 말하기

아들러(A. Adler)의 개인심리학에 기반한 생애진로사정(LCA)의 설명으로 옳지 않은 것은?

학자와 주요 이론(개념)의 연결이 옳은 것은?

홀랜드(J. Holland)가 제시한 여섯 가지 성격유형과 그 특징의 연결이 옳은 것은?

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한과정 4번째 단계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 타협의 과정이 시작된다.
ㄴ. 사회적 지위의 하한선과 상한선을 만들어 간다.
ㄷ. 자기개념에 부합하는 직업을 탐색한다.
ㄹ. 고유한 내적 자아의 특성에 대한 개념을 갖는다.

수퍼(D. Super)의 생애진로발달 이론에서 탐색단계의 특성을 모두 고른 것은?

ㄱ. 선택한 특정 직업을 결정하고 이를 향하여 몰입한다.
ㄴ. 능력을 더욱 중요시 하며 직업의 요구조건을 고려하게 된다.
ㄷ. 개인의 취향이 곧 활동의 목표 및 내용을 결정하는 요인이 된다.
ㄹ. 자신과 직업에 대한 정보가 축적되면서 진로선호가 점차 분명해 진다.

수퍼(D. Super)의 생애진로발달 이론의 진로상담 목표로 옳지 않은 것은?

다음의 설명에서 ( )에 들어갈 용어는?

사회인지진로이론의 상담모형에서는 지각된 ( )은 흥미와 목표 선택 및 활동목표를 중재한다는 가정으로 진로대안을 실행하는데 문제가 되는 것이 무엇인지 확인할 수 있도록 돕는다.

다음에서 설명하는 내용을 탐색할 수 있는 적절한 진로상담 도구는?

○ 자녀, 학생, 직장인, 가사종사자, 시민, 여가인 등 생애역할
○ 각 역할을 하는데 필요한 시간과 에너지의 양을 표현
○ 전생애 동안 이어지는 진로발달의 종단적 과정과 특정 시기의 횡단적 과정

사회인지진로이론 중 흥미발달모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

자기효능감이 낮은 청소년을 진로상담 할 때 전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 새로운 성공경험 기회를 갖도록 한다.
ㄴ. 실패의 원인을 자신의 능력으로 재귀인하도록 한다.
ㄷ. 발달적으로 적합한 수행을 해낸 것에 대해 스스로 강화할 수 있도록 한다.
ㄹ. 자신의 과거 성취경험을 재해석하여 확실한 성공으로 지각할 수 있도록 한다.

다음 하위요인으로 구성된 척도는?

○ 준비의 부족　 ○ 정보의 부족　 ○ 정보에 대한 불일치

청소년진로상담자가 진로정보와 검사를 제공하는 웹사이트를 활용할 때 고려해야 할 사항이 아닌 것은?

수퍼(D. Super)가 제안한 여성의 진로패턴에 관한 설명의 연결이 옳은 것은?

다음 대화에서 청소년 진로상담자가 ‘생애주제’를 다루는 데 적용한 진로상담이론과 학자의 연결이 옳은 것은?

내담자: 앞으로 어떤 일을 해야 할지 모르겠어요.
상담자: 그러면 당신에 대해 조금 더 알고 싶습니다. 어렸을 때 당신의 역할 모델이 있었다면 누구였나요?
내담자: ***가수와 ㅇㅇㅇ같은 탐험가요.
상담자: 그들의 어떤 점이 좋았나요?
내담자: 그들의 자유로움이요.
상담자: 자유로움이란 어떤 의미인가요?

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 타협과정에 관한 설명으로 옳은 것은?

비구조화 집단에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 감수성 훈련, T집단이 해당된다.
ㄴ. 폭넓고 깊은 상호작용이 이루어질 수 있다.
ㄷ. 구조화집단보다 지도자의 전문성이 더욱 요구된다.
ㄹ. 비구조화가 중요하기에 지도자가 어떤 계획을 세울 필요는 없다.

성장 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담의 치료적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

행동으로 모범을 보이거나 설명을 통해 돕는 것을 집단상담자의 가장 중요한 역할로 제시한 참만남집단 모형은?

다음의 기법이나 개념이 강조되는 집단상담 접근은?

○ 알지 못함의 자세
○ 상담 이전의 변화 확인
○ 문제 삼지 않는 것 다루지 않기

집단상담 과정에서 윤리적으로 문제가 될 수 있는 내용이 아닌 것은?

다음은 어떤 초점화(focusing) 개입인가?

○ 정희가 자신의 이야기를 끝낼 때까지 계속 진행할까요?
○ 새로운 이야기를 하기 전에 이 주제를 마무리해 봅시다.
○ 동호가 더 할 얘기가 있는 것 같아요. 좀 더 들어 볼까요?

정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담자의 자질을 인성적 특성과 전문적 특성으로 구분할 때, 전문적 특성을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개방성
ㄴ. 개인상담 진행 경험
ㄷ. 긍정적 변화에 대한 믿음
ㄹ. 상담이론에 대한 지식과 이해
ㅁ. 인간에 대한 폭넓은 지식과 경험

청소년 집단상담의 계획, 실시, 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음의 집단상담 기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

○ “철수가 방금 한 말은 윤지가 지난주에 했던 말처럼 들리네.”
○ “은지가 엄마 잔소리 때문에 갈등이 있는 것처럼 석희가 아버지와 갈등을 겪는 것도 아버지 잔소리 때문이구나.”

효율적이고 현장 적용성이 높은 청소년 집단상담의 특성으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 행동중심 활동의 활용

ㄴ. 발달단계에 적합한 관심과 욕구 다루기

ㄷ. 청소년 자율성을 존중한 비구조화 집단 활용

ㄹ. 특정 문제나 주제를 공유하는 대상으로 집단 구성

집단 상담에서 침묵 상황에 대한 효과적 개입으로 옳지 않은 것은?

게슈탈트 집단상담에서 다루는 저항의 유형과 표현 양상의 연결이 옳지 않은 것은?

현실치료 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

효율적인 집단 구성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담 초기 단계에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단의 기본 규칙과 규범을 설정한다.

ㄴ. 집단의 역할 모델이 될 필요가 있다.

ㄷ. 집단원의 불안과 두려움 경감을 위해 구조화된 활동을 제공할 수 있다.

ㄹ. 목표 설정에서 집단원의 숨겨진 목표를 다루는 것은 저항을 유발하므로 다루지 않는다.

중도 탈락 집단원이 발생하는 경우 개입으로 옳지 않은 것은?

청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단상담에서 효과적이지 않은 집단원의 행동을 모두 고른 것은?

ㄱ. 충고하기
ㄴ. 참여 독점하기
ㄷ. 구원자 자처하기
ㄹ. 다른 집단원의 기분 맞추기

집단상담의 작업단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

종결단계에서 이루어지는 상담자 피드백으로 유용하지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. “진영 씨는 정말 괜찮은 사람이에요.”
ㄴ. “앞으로 성현 씨가 하시는 모든 일이 잘 될 거예요.”
ㄷ. “미영 씨의 솔직한 피드백은 다른 사람에겐 상처가 될 수 있으니 하지 않는 게 좋겠어요.”
ㄹ. “소영 씨가 모든 걸 견뎌내는 점이 대단하면서도, 너무 참아서 가까운 사람과 어려움을 겪는 건 아닐까 싶어요.”

집단상담에서 비밀유지에 관한 설명으로 옳은 것은?

종결단계의 집단상담자 과제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

아들러(A. Adler)의 개인심리 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단원의 사회적 상황과 사회에 대한 태도를 파악한다.
ㄴ. 인간을 사회결정적 존재로 보고, 사회적으로 유용한 생활양식 형성을 촉진한다.
ㄷ. 열등감의 근원 혹은 관리 전략 탐색보다 우월성 추구 목표에 초점을 두어 개입한다.
ㄹ. 사회적 관심이 집단 작업에 중요하므로, 자기중심성과 소외감이 높은 개인은 집단보다 개인상담을 권유한다.

가족상담의 특성에 관한 설명으로 옳은 것은?

가족상담 초기에 평가하는 항목이 아닌 것은?

가족상담자가 지켜야 할 윤리에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자와 전문적 치료관계 이외의 사적 관계를 피해야 한다.

ㄴ. 내담자의 결정할 권리를 존중하되 책임 있는 결정을 내릴 수 있도록 도와주어야 한다.

ㄷ. 상담시작 전에 상담의 내용과 구조, 잠재적 혜택과 해악에 대해 설명하고 동의를 받는다.

ㄹ. 내담자의 인종, 성별, 종교, 성적지향 등에 관계없이 전문적 서비스를 제공하고 공정하게 대우해야 한다.

가족체계이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

가족 의사소통에 대한 가족상담자의 효과적인 개입으로 옳지 않은 것은?

가족 평가에서 탐색해야하는 가족 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

가족상담의 종결을 고려하는 지표로 옳지 않은 것은?

가정폭력 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

기능적 가족의 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 변화에 대한 적응력이 있으며 정서적으로 균형 잡혀 있다.

ㄴ. 변화를 허용하지 않기 위해 가족체계의 경계를 견고하게 한다.

ㄷ. 다른 가족원에 의해 통제되지 않고, 각자 독립적으로 기능할 수 있다.

ㄹ. 두 사람 사이에 갈등이 있을 때, 긴장을 줄이기 위하여 제삼자에게 다가간다.

가족생활주기 중 청소년기 자녀 가족의 특성 및 과제에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족경계의 융통성을 발휘해야 하는 시기에 해당한다.

ㄴ. 자녀의 발달과 관심의 변화에 대응하여 부모의 역할도 변화해야 한다.

ㄷ. 자녀의 자립과 의존 욕구 간의 갈등이 여러 문제행동으로 드러날 수 있다.

ㄹ. 자녀가 자아정체감을 형성하는 과정에서 부모와의 신뢰감이 더욱 돈독해진다.

다음 사례에 적용할 수 있는 상담접근방법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

동건이(IP, 초2)는 스스로 자신을 비하하는 말을 자주 하고, 열등감이 심하고 친구와의 관계에서도 많이 위축되어 있다. IP는 부모님이 자신을 싫어하고 여동생만 예뻐한다는 얘기를 하며 동생과 자주 싸운다. 어머니는 IP가 동생이 없어졌으면 좋겠다는 말에 충격을 받고, 밖에서는 자신감 없고 사회성이 떨어지는 모습에 불안하고 염려가 되어 상담을 신청하였다.

가족상담 초기 개념에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

가족상담자와 상담목표를 연결한 것으로 옳지 않은 것은?

가족상담모델에서 상담자의 역할에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. MRI 단기상담: 가족원의 입장을 수용하고 활용하며 협력을 높인다.

ㄴ. 밀란(Milan)모델: 가족이 어떻게 되어야 한다는 시각을 가지고 모든 가족구성원과 연결한다.

ㄷ. 경험적 가족상담: 내담자와 진솔하게 연결되고, 상담자 자신과 가족원들의 감정을 드러나게 한다.

ㄹ. 구조적 가족상담: 지도력을 가지고 가족체계에 합류하면서 상담자 자신을 치료도구로 활용한다.

ㅁ. 보웬(Bowen) 가족상담: 정서적 중립성을 유지하며 가족들이 상담자를 통해 소통하도록 한다.

다음 사례에 대한 가족상담 사례개념화에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

민철(IP, 초4)은 2년 전부터 말이 없더니, 최근에 가족 이외에는 말을 하지 않는 선택적 함묵증을 보이고 있다. 아버지는 회사 일로 바빠서 양육에는 거의 관여하지 않고, 어머니는 매사에 깔끔하고 정리정돈을 잘하며 가끔씩 욱하는 성격을 보일 때가 있다. 4개월 전 아버지가 전근을 가면서 이사를 하게 되었고, 2년 전에는 IP를 예뻐해 주시던 친할머니가 돌아가셨다. 7살 차이나는 형은 IP가 태어나면서 시샘을 많이 해, 어릴 때 형에 비해 IP가 방치되는 경우가 많았다. 형은 쾌활하고 산만하고 반항적이어서 자주 혼나며, 이에 비해 IP는 귀염둥이 역할을 하면서 모범적인 행동을 해 부모를 기쁘게 하고 있다.

해결중심 단기상담의 목표에 관한 설명으로 옳은 것은?

신경성 식욕부진증 청소년 자녀가 있는 가족의 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 평온해 보이는 가족 이면에 심각한 긴장감이 존재한다.

ㄴ. 가족들이 서로에게 과도하게 관심을 가지는 데서 비롯된다.

ㄷ. 부모의 갈등에 끼인 자녀는 문제를 해결하고자 증상을 강화시킨다.

ㄹ. 가족은 겉으로 보이는 조화를 유지하는 데 급급하여 갈등을 회피한다.

ㅁ. 가족 간 친숙한 상호교류 패턴에 고착되어 있어서, 변화의 필요성조차 부인해 버리는 경우가 있다.

상담자 반응에 사용된 가족상담모델과 기법의 연결로 옳은 것은?

○ “거짓말이 당신들 사이에 갈등을 일으키게 했군요.”

○ “아드님을 괴롭히고 있는 틱 증상에 이름을 붙이면 뭐라 할 수 있나요?”

가족상담 체계이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음에서 구조적 가족상담자가 활용한 기법은?

○ 상담자: 당신의 병을 잊고 싶어 하지 않는군요.

○ 내담자: 저는 환자에요. 왜냐하면 모두들 저보고 우울한 사람이라고 말하거든요.

사회구성주의 가족상담모델의 주요 기법을 나열한 것은?

경험적 가족상담모델에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족조각을 하면 가족의 방어가 줄어든다.

ㄴ. 산만형은 자아존중감 요소 중 상황만을 무시한다.

ㄷ. 내담자가 일치적 의사소통을 하고, 자아존중감을 높이도록 한다.

ㄹ. 개인의 내적 과정을 이끌어 내는 은유적 방법으로 빙산기법을 활용한다.

ㅁ. 원가족 도표를 통해 가족원의 성격, 자아존중감, 가족규칙 등을 파악할 수 있다.

전략적 가족상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 사이버네틱스 피드백고리 개념은 MRI 모델의 주요 개념이다.

ㄴ. 전략적 상담자는 증상을 제거하는 이차적 변화를 가져오면 된다고 본다.

ㄷ. 밀턴 에릭슨(M. Erikson)의 기여는 전략적 상담모델을 만드는 데 초석이 되었다.

ㄹ. 헤일리(J. Haley)는 ‘돌봄과 보호’의 개념에 따라 부모가 자녀에게 위계질서를 잡도록 하였다.

이야기치료에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 가계도를 통한 가족역동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

맥키치(W. McKeachie)의 학습전략 중 인지전략으로 옳은 것은?

학습상담과 관련된 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

효과적인 기억력 증진전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학습전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학습자가 새로운 정보를 선택하고 획득하고 조직해서 저장하는 방식에 영향을 미치는 모든 정보처리 활동으로 정의될 수 있다.

ㄴ. 맥키치(W. McKeachie)는 학습전략을 인지, 상위인지, 자원관리 전략으로 구분하였다.

ㄷ. 와인슈타인(C. Weinstein)은 상위인지 전략을 중심으로 인지 전략과 행동 및 자원관리 전략을 사용하는 것으로 구분하였다.

ㄹ. 댄서로우(D. Dansereau)는 주전략으로서 정보처리 과정을 이해, 파지, 회상, 사용 전략으로 구분하였다.

길포드(J. Guildford)의 창의적 사고의 인지적 요인이 아닌 것은?

토마스(E. Thomas)와 로빈슨(H. Robinson)이 제안한 PQ4R의 단계와 구체적인 전략의 연결이 옳지 않은 것은?

학업상담을 위해 실시하는 심리검사의 활용에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학습효과를 높이는 수면법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

커크(S. Kirk)와 찰판트(J. Chalfant)가 제안한 학습장애의 하위 유형 중 학업적 학습장애를 모두 고른 것은?

ㄱ. 기억장애

ㄴ. 읽기장애

ㄷ. 구어장애

ㄹ. 수학장애

ㅁ. 주의장애

효율적인 시간관리 전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 짜투리 시간을 활용한다.

ㄴ. 시간계획과 관리에서 먼저 점검해야 할 것은 학습 목표이다.

ㄷ. 예상하지 못한 일이 생기지 않도록 빈틈없이 시간계획을 세운다.

ㄹ. 학습목표의 중요도와 흥미도에 따라 시간관리 메트릭스의 2사분면에 해당하는 것을 우선순위로 정한다.

노트필기전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 노트필기는 기억력 증진과 복습에 도움을 준다.

ㄴ. 노트필기는 수업 내용을 이해하고 파악하는데 도움을 준다.

ㄷ. 코넬식 노트필기 시스템은 기록(Record), 축약(Reduce), 암송(Recite), 반성(Reflect)의 4R로 이루어져 있다.

ㄹ. 마인드맵은 이미지와 핵심어, 색과 부호를 사용하여 뇌의 기능을 극대화 시키는두뇌 계발 필기법이다.

정교화 전략의 구체적인 방법이 아닌 것은?

지능에 관한 설명으로 옳은 것은?

시험불안에 관한 개입전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 시험에 대한 비합리적 신념을 합리적이고 적응적인 신념으로 변화 시킨다.

ㄴ. 시험 전에 학습 강화를 위해 학습전략을 익히도록 돕는다.

ㄷ. 시험의 중요성을 분명히 하고 그 동안의 실패를 강조한다.

ㄹ. 시험 상황에 대한 불안 위계표를 작성한 후 높은 불안부터 이완을 실시한다.

매슬로우(A. Maslow)의 욕구위계이론에 따라 내담자의 결핍욕구를 탐색하기 위한 학업상담자의 활동이 아닌 것은?

발레란드(R. Vallerand)와 비소네트(R. Bissonnette)가 자기결정성의 개념을 바탕으로 구분한 학습동기의 단계에 따른 설명으로 옳지 않은 것은?

주의집중력의 정서적 측면인 자기통제력에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

시험불안에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 특성불안이 높지 않다면, 시험불안을 경험하지 않는다.

ㄴ. 스필버거(C. Spielberger)는 시험불안이 상태불안에 해당된다고 보았다.

ㄷ. 리버트(R. Liebert)와 모리스(L. Morris)는 시험불안이 인지적 반응인 걱정(worry)과 정서적 반응인 감정(emotionality)으로 구성된다고 보았다.

ㄹ. 시험에 대한 부정적 자기평가는 시험불안의 인지적 반응에 해당된다.

특정학습장애에 대한 『정신질환의 진단 및 통계 편람』 제5판(DSM-5)의 진단기준에 따른 설명으로 옳지 않은 것은?

와이너(B. Weiner)가 제시한 귀인의 차원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학습장애, 학습지체 등과 구별하여 학습부진을 정의할 때 학습부진의 원인으로 옳지 않은 것은?

학업상담의 특징에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 비자발적 내담자가 많다.

ㄴ. 부모의 관여가 적절한 수준과 형태로 이루어지도록 돕는다.

ㄷ. 학습의 영역에서 문제가 발생하였으므로 문제의 원인은 인지적인 것이다.

ㄹ. 학습과정에서 겪는 문제를 통합적으로 해결하여 유능한 학습자가 되도록 조력하는 과정이다.

학습부진의 요인을 분류할 때, 변화 불가능한 내담자의 개인 내 변인은?

학습부진을 겪고 있는 영재아를 위한 일반적인 상담 전략이 아닌 것은?

미스(J. Meece)가 제안한 자녀의 학업동기를 높일 수 있는 의사소통 방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자녀의 자율성을 존중한다.

ㄴ. 여러 대안을 제시하면서 선택할 여지를 준다.

ㄷ. 자녀의 감정과 욕구를 잘 알아주면서 소통한다.

ㄹ. 지시적으로 하기보다는 제안하는 형태로 부모가 원하는 것을 전달한다.