아들러(A. Adler) 집단상담에서 ‘재정향과 재교육’ 단계의 상담자 과업으로 옳지 않은 것은?
- ①집단원의 자신, 타인, 삶에 대한 잘못된 신념에 도전하기
- ②대안적인 신념, 행동, 태도를 고려하여 삶의 과제에 효과적으로 대처하도록 조력하기
- ③잘못된 삶의 패턴을 재정향하고 협력적인 상호작용을 이끄는 원리를 교육하기
- ④자기-제한적인 가정에 도전하기 위해 ‘마치 ～ 인 것처럼’과 같은 행동지향적인 기법을 활용하기
- ⑤지금-여기의 행동양식에 대한 동기를 탐색하고 다른 관점에서 자신을 보도록 잠정적인 가설을 제시하기
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정답 ⑤ — 지금-여기의 행동 동기를 탐색하고 잠정적 가설을 제시하는 과업은 생활양식에 대한 통찰을 돕는 단계에 해당한다. 재정향과 재교육 단계에서는 얻은 통찰을 바탕으로 신념과 행동을 바꾸고 새로운 대처를 연습하도록 돕는다.
선지별 오답 이유
- ① 잘못된 신념에 도전하는 것은 기존의 생활양식을 수정하고 새로운 방향을 선택하도록 돕는 재정향 과업에 해당한다.
- ② 대안 탐색은 통찰을 실제 삶의 과제에 적용하게 하는 과정이므로 재정향과 재교육 단계에 적절하다.
- ③ 삶의 패턴을 바꾸고 협력적인 관계 맺기를 배우게 하는 것은 아들러 상담의 변화 목표와 부합한다.
- ④ ‘마치 그런 것처럼’ 행동해 보는 기법은 제한적인 가정을 넘어 새로운 행동을 실천하도록 돕는 데 쓰인다.
- ⑤ 행동의 동기를 탐색하고 잠정적 해석을 제시하는 일은 생활양식을 이해하고 통찰을 얻도록 돕는 앞선 단계의 과업이다.
관련 개념
아들러 집단상담은 관계 형성, 생활양식 탐색, 통찰, 재정향과 재교육의 흐름으로 이해할 수 있다.
통찰 단계에서는 현재 행동의 목적과 사적 논리를 살피고, 해석을 통해 자신을 새롭게 이해하도록 돕는다.
재정향과 재교육 단계에서는 그 이해를 바탕으로 자기 제한적 신념에 도전하고, 대안적 행동을 시도하며 삶의 과제에 적용한다.
통찰 단계에서는 현재 행동의 목적과 사적 논리를 살피고, 해석을 통해 자신을 새롭게 이해하도록 돕는다.
재정향과 재교육 단계에서는 그 이해를 바탕으로 자기 제한적 신념에 도전하고, 대안적 행동을 시도하며 삶의 과제에 적용한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과