다음 설명에 해당하는 DSM-5의 장애는?
○ 읽은 내용의 의미를 이해하기 어렵다.
○ 덧셈, 뺄셈 등 연산절차에 어려움을 보인다.
○ 철자법에 어려움을 보인다.
- ①과잉행동장애
- ②특정학습장애
- ③틱장애
- ④해리성 기억상실
- ⑤양극성장애
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정답 ② — 읽기 이해, 철자, 산술 절차의 어려움은 특정학습장애에서 나타나는 학업기술의 결함에 해당한다. 서로 다른 학업 영역의 어려움이 함께 제시되어 있어 이 진단이 가장 적절하다.
선지별 오답 이유
- ① 주의력이나 활동 수준의 조절 문제가 핵심이므로, 제시된 읽기·쓰기·수학의 학업기술 결함을 직접 설명하지 못한다.
- ② 읽기 이해와 철자, 계산 절차는 이 장애의 진단에서 살피는 학업기술 영역에 해당하므로 정답이다.
- ③ 갑작스럽고 반복적인 운동이나 소리의 발현이 특징이며, 여러 학업기술의 지속적인 어려움과는 진단 초점이 다르다.
- ④ 중요한 자전적 정보를 회상하지 못하는 증상이 중심이므로, 학업기술 습득의 어려움과는 맞지 않는다.
- ⑤ 우울 또는 조증·경조증 삽화가 진단의 중심이며, 제시된 학업 영역별 결함을 뜻하지 않는다.
관련 개념
특정학습장애는 읽기, 쓰기, 수학 중 하나 이상의 학업기술을 배우고 사용하는 데 지속적인 어려움이 있는 경우를 말한다.
읽기 영역에는 의미 이해가, 쓰기 영역에는 철자 정확성이, 수학 영역에는 계산과 연산 절차가 포함된다.
진단할 때는 적절한 도움을 받았는데도 어려움이 지속되는지, 학업 수행에 뚜렷한 지장이 있는지, 다른 원인으로 더 잘 설명되는지를 함께 확인한다.
읽기 영역에는 의미 이해가, 쓰기 영역에는 철자 정확성이, 수학 영역에는 계산과 연산 절차가 포함된다.
진단할 때는 적절한 도움을 받았는데도 어려움이 지속되는지, 학업 수행에 뚜렷한 지장이 있는지, 다른 원인으로 더 잘 설명되는지를 함께 확인한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과