청소년상담사 2급 제22회(2023) 기출문제

다음 사례에서 내담자가 사용하는 방어기제는?

면접 보았던 회사에서 떨어졌어요. 실망이 크고 부모님 뵐 면목이 없었는데 차라리 잘 되었다는 생각이 들어요. 그 회사가 임금은 높지만 일을 엄청 많이 시키고, 알고보니 회사의 복지도 좋지 않대요. 저는 제 시간을 가지고 수준이 맞는데 가고 싶어요. 그 회사를 안가서 더 좋아요.

다음 상담사례에 나타난 청상이의 부적응 문제 분류로 옳은 것은?

○ 어머니: 청상이가 전학간 학교에 약물중독인 학생이 있고 학교폭력도 심해요. 그러다보니 청상이가 불안해하면서 우울감도 든다고 하고. 반에서 1등을 했는데도 적응하기 힘들어하며 심지어는 섭식장애까지 생기는 거예요.

○ 상담자: 청상이가 지금 힘들겠군요. 부적응의 표현이 과잉 통제되어 소극적이고 억압적으로 나타나고 있어서 우선 청상이가 직접 상담실에 와서 힘든 점을 이야기 하고 상담을 받아 보았으면 좋겠습니다.

인간중심 상담이론에서 ‘충분히 기능하는 사람’에 대한 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 창의성

ㄴ. 자신에 대한 신뢰

ㄷ. 경험에 대한 개방성

ㄹ. 실존적인 삶에 대한 가치부여

교류분석 상담 과정을 순서대로 연결한 것으로 옳은 것은?

ㄱ. 계약

ㄴ. 교류분석

ㄷ. 각본분석

ㄹ. 재결단

ㅁ. 게임분석

ㅂ. 구조분석

얄롬(I. Yalom)이 제안한 실존적 조건의 궁극적 관심사로 옳지 않은 것은?

다음 사례에서 내담자가 보이는 접촉경계혼란은?

○ 내담자: 엄마가 저 때문에 사신다며 집착이 심해 너무 힘들어요. 5년간 만나다 결혼하려는 남자친구도 마음에 안 드신다며 결혼을 반대 하시는 거예요. 저는 엄마의 강요가 정말 싫고 심지어는 죽어버리고 싶더라고요. 얼마 전에는 자살시도도 했어요.

○ 상담자: 엄마 때문에 생겨난 분노가 자신에게로 향하고 있네요.

행동주의 상담이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

현실치료의 특성으로 옳지 않은 것은?

여성주의 상담에서 길리건(C. Gilligan)의 주장에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에서 나타난 청소년기 사고의 특징을 나타내는 개념은?

저는 무대에 등장하는 주인공처럼 엘리베이터에서도 사람들이 저만 쳐다보는 것 같고, 전철을 타도 연예인처럼 저를 주목하는 것 같아 외모와 행동에 신경이 쓰여요. 제가 타인의 집중적인 관심의 대상이 되는 것 같아요.

( )에 들어 갈 학자가 순서대로 연결된 것으로 옳은 것은?

인지치료 상담이론에서 상담자는 상담초기에 내담자의 부적응적인 신념을 반박하지 않고 내담자가 자신의 신념이 어떤 기능을 하는가에 대한 탐색의 기회를 제공한다. 이어서 상담자는 ( ㄱ )식 교육자로서 내담자의 신념체계에서 옳고 그른 것을 ( ㄴ )의 문답식으로 평가한다. 그 후 면밀한 평가를 거쳐 새로운 자료가 들어오면 인지치료자와 내담자는 한 팀이 되어 새로운 전략을 마련한다.

엘리스(A. Ellis)의 합리정서행동상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담의 종결 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년상담의 목표에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년상담사의 전문적 자질에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담이론 및 개입기술에 대한 지식
ㄴ. 청소년의 발달 특성을 이해
ㄷ. 관련법과 윤리에 관한 지식
ㄹ. 위기나 돌발 상황에 대한 대처능력
ㅁ. 행정절차 숙지, 프로그램 실행 및 추진 능력

심리검사 실시와 해석에 관한 윤리적 행동으로 옳은 것은?

청소년상담사 윤리강령에 따른 상담의 기록과 보관에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담내용을 기록하고 보관해야 함

ㄴ. 기록 및 녹음에 관해 내담자의 사전 동의를 구함

ㄷ. 청소년 내담자의 보호자가 상담기록의 삭제를 요청할 경우 예외 없이 삭제해야 함

ㄹ. 기록의 보관은 공공기관이나 교육기관 등은 각 기관에서 정한 기록보관 연한을 따르고 이에 해당하지 아니한 경우에는 3년 이내 보관을 원칙으로 함

대면 접수면접에서 다루는 내용에 해당하지 않는 것은?

상담시간에 계속 지각하는 고2 내담자 A에게 상담자가 사용한 상담기술에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 내담자: 저는 상담이 너무 좋은데, 이상하게 자꾸 늦어요(시계를 자꾸 쳐다보며 심드렁하게 앉아 있다).

○ 상담자: 음... 오늘까지 3주 연속 늦고, 상담 중에도 계속 시계를 보고 있군요. 저는 A가 여기서 얼른 나가고 싶은 것처럼 느껴져서 좀 당황스러워요.

다음에서 사용된 상담기술은 무엇인가?

○ 상담자: 어른에게 예의바르게 행동해야 한다고 말하면서도 아버지에 대해서는 ‘그 인간’이라고 부르며 욕을 하고 있네요.

또래와의 갈등으로 삶이 불행하다고 호소하는 17세 내담자에게 상담자는 ‘유쾌하거나 불쾌했던 상황을 상상해 보도록 하고, 그 이미지에 동반되는 감정들을 살펴보게 한 후, 어떤 감정을 선택할 것인지를 자신이 결정할 수 있음’을 알게 했다. 상담자가 사용한 기법은?

사이버상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

지역사회 청소년통합지원체계(CYS-Net)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 내담자 A와의 대화에서 상담자가 공통적으로 사용한 상담기술은?

○ 내담자: 2학년으로 올라오고 벌써 한 학기가 지났는데, 짝꿍이랑 거의 말을 안 해본 거 같아요. 학교 가는 게 핵노잼이예요.

○ 상담자: 핵노잼이라는 의미는 짝꿍이랑 놀지 못해서 재미가 없다는 의미일까요?

○ 내담자: 네, 맞아요. 근데 아무래도 저를 무시하는 것 같아요.

○ 상담자: A를 무시하는 것 같다고 느낀 때가 구체적으로 어떤 상황이었나요?

다음에서 상담자가 사용한 기법은?

○ 내담자: 학교에 가면 너무 좌절스럽고 제가 할 수 있는 게 아무 것도 없는 것 같아 화만 나요. 나 자신한테 실망스럽지만 이렇게 생각해 봐야 뭔 소용이 있을까... 그냥 다니는 거죠(무표정한 얼굴로 이야기한다).

○ 상담자: 지금 어떤 감정이 떠오르나요? 잠깐 생각을 멈추고 지금 느끼는 감정에 집중해서 그 상태에 머물러 보세요.

‘동일한 여건 하에서 다른 연구자가 동일한 연구방법으로 연구를 수행하면 동일한 결론을 얻을 수 있어야 한다’는 진술이 나타내는 과학적 연구의 특징은?

연구 보고서에서 연구 대상, 자료 수집, 측정을 상세히 기술하는 부분은?

과학으로서의 상담학 연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 증거 자료를 확보하여 결론을 도출해야 한다.
ㄴ. 자료는 합리적이고 체계적으로 수집해야 한다.
ㄷ. 기존에 확립된 이론은 수정하지 않아야 한다.

조작적 정의에 관한 설명으로 옳은 것은?

가설 및 가설검정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가설은 이론의 검증을 위해 수립된 잠정적 진술이다.
ㄴ. 가설의 도출은 기존의 이론 또는 새로운 현상의 관찰로부터 이루어진다.
ㄷ. 대립가설은 상호 대립하는 요소를 지닌 모순적 진술이다.
ㄹ. 통계적 가설 검정 시, 검정통계량 계산 후 유의수준을 선택한다.

다음에 나타난 표본추출기법은?

연구자 A는 B시 청소년들의 게임중독 실태를 파악하기 위하여, 전년도 자료를 통해 알려진 B시 청소년들의 성별, 연령별, 학교급별 분포 자료를 바탕으로 범주별 구성 비율을 적용한 후 총 1,000명 규모의 표본을 추출하여 분석에 활용하였다.

척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

양적연구에 관한 일반적 설명으로 옳은 것은?

다음 연구에 관한 설명으로 옳은 것은?

연구자 A는 부모의 사회경제적 지위가 자녀의 학업성취에 영향을 미친다는 가설을 세운 후, 고등학교 2학년 집단 1,000명 표본 추출 및 자기기입식 설문조사를 통해 부모의 사회경제적 지위 측정을 상/중/하로, 자녀의 학업성취를 전년도 전교등수로 측정하였다. 다중회귀분석 모형에 투입된 변수는 응답자 성별, 부모의 사회경제적 지위, 전년도 사교육비 지출 금액, 그리고 자녀의 학업성취수준이다.

준거 관련 타당도(criterion-related validity)에 해당하는 것들로만 옳게 묶인 것은?

내적 일관성(internal consistency)을 판단하는 신뢰도 측정 방법을 모두 고른 것은?

ㄱ. 검사-재검사 신뢰도
ㄴ. KR-20
ㄷ. 크론바흐 알파
ㄹ. 동형검사 신뢰도

외적 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

측정의 신뢰도와 타당도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

통계적 가설검정에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 유의수준은 1종 오류의 허용 범위이다.
ㄴ. 유의확률에 대한 해석은 유의수준과는 무관하다.
ㄷ. 표본의 크기는 1종 및 2종 오류 확률에 모두 영향을 미친다.
ㄹ. 2종 오류는 영가설이 틀렸음에도 불구하고 영가설을 채택할 확률이다.

다음 분산분석(ANOVA) 결과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에 나타난 실험설계의 내적타당도를 저해하는 변인은?

연구자 A는 폭력적 게임이 공격적 행동에 미치는 영향을 알아보기 위하여 한 집단에는 남자 청소년 100명을, 다른 집단에는 여자 청소년 100명을 배치하였다. 이어 두 집단의 공격적 행동 수준을 1차 측정한 후, 한 집단에는 하루 두 시간씩 폭력적 게임을 하게 하고, 다른 집단에는 폭력적 게임을 차단하였다. 한 달 후, 두 집단을 대상으로 공격적 행동 수준을 2차 측정하였다. 처치 이외의 모든 조건은 두 집단에서 동일하였다.

사전-사후 측정 통제집단 설계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 두 집단에 실험대상자를 무선 배치한다.

ㄴ. 사전검사 결과를 공변수(covariate)로 분석에 투입할 수 있다.

ㄷ. 사후 측정은 통제집단에만 실시한다.

ㄹ. 독립변인의 순수 효과 검증에 효과적인 설계이다.

변수 X와 Y간 피어슨(Pearson) 적률상관계수에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 피어슨 적률상관계수의 범위는 0에서 양의 무한대이다.

ㄴ. 각 변수에 양의 상수를 곱할 경우, 피어슨 적률상관계수는 커지게 된다.

ㄷ. X와 Y의 공분산이 커질수록 피어슨 적률상관계수는 커진다.

단순회귀 모형 $Y_i=b_0+b_1{X}_i+{\epsilon }_i$와 결정계수 R²에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 표는 중학생과 고등학생들이 선호하는 상담기법의 차이를 보여준다. B 상담기법을 선호하는 중학생과 고등학생의 기대빈도의 합은?

다음에 나타난 연구패러다임에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 연구대상의 행위를 연구함에 있어 그들이 어떻게 상황을 정의하고 또 그들의 행위에 어떤 의미를 스스로 부여했는지를 이해하고자 한다.

○ 인간의 행위를 수치화하여 일반적인 경향이나 관계를 파악하고자 하는 시도가 갖는 한계에 주목한다.

합의적 질적 연구법에서 사용되는 분석 절차에 해당하지 않는 것은?

근거이론 방법론을 활용한 연구에서 사용하는 일반적인 코딩의 순서는?

이미 출판된 자신의 저작물의 전부 또는 일부를 정확한 출처 및 인용 표시 없이 새로운 자신의 저작물로 출판하는 것은?

인간 대상 연구의 윤리적 원칙을 다룬 벨몬트 보고서(The Belmont Report)에서 제시한 3가지 윤리적 원칙을 모두 고른 것은?

ㄱ. 인간존중(respect for persons)
ㄴ. 비밀성(confidentiality)
ㄷ. 익명성(anonymity)
ㄹ. 정의(justice)
ㅁ. 선행(beneficence)

심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

웩슬러(D. Wechsler)가 초기 지능검사를 개발할 때 사용한 개념으로서 해당 연령집단 내에서 상대적인 위치를 IQ로 환산하는 것은?

종합체계 방식에서 엑스너(J. Exner)가 이전의 접근방식들을 통합할 때 적용한 기준으로 옳은 것은?

심리평가를 위한 면담에 관한 설명으로 옳은 것은?

웩슬러(D. Wechsler)가 검사배터리를 처음 개발할 당시에 문항을 차용한 도구를 모두 고른 것은?

ㄱ. 비네-시몽(Binet-Simon) 척도
ㄴ. 군대용 α(Army Alpha) 검사
ㄷ. 군대용 β(Army Beta) 검사

행동관찰에서 사용되는 기록방법 가운데 ‘이야기식 기록’에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 관찰을 수량화하기 어려우며 타당도가 낮다.
ㄴ. 정해진 시간 내에 사건이 일어나는지 기록한다.
ㄷ. 특정한 행동에 대해 척도 상에 값을 평정하게 된다.
ㄹ. 관찰 이후 특정 행동을 구체적 영역에서 양적으로 측정하는 데 도움이 된다.

벤더도형검사 2판(BGT-II)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

신경심리검사에서 레이-오스테리스 복합도형(Rey-Osterrieth complex figure)을 활용하여 평가할 수 있는 인지기능으로 옳지 않은 것은?

로샤(Rorschach)검사에서 나타난 아래 반응들 중 종합체계 방식에서 반응 내용으로 ‘Hh’가 부여되는 것은?

로샤(Rorschach)검사 구조적 요약에서 람다(L; Lamda) 값이 시사하는 것으로 옳은 것은?

각 검사별 실시 방법으로 옳지 않은 것은?

머레이(H. Murray)는 주제통각검사(TAT)의 수검자 반응을 ( ㄱ )과(와) ( ㄴ )의 측면에서 분석하는 해석체계를 제시하였다. ( )에 들어갈 내용으로 옳은 것은?

로샤(Rorschach)검사 구조적 요약의 소외지표(Isolation Index)에 관한 설명으로 옳은 것은?

심리검사 도구와 평가목적의 연결이 옳지 않은 것은?

습관적 수행(typical performance)을 측정하는 검사로 옳지 않은 것은?

심리검사 제작 단계를 순서대로 옳게 나열한 것은?

ㄱ. 검사방법의 결정
ㄴ. 검사내용의 정의
ㄷ. 문항개발
ㄹ. 사전검사 실시

IQ 분포와 T 점수 분포의 값들을 비교한 것으로 옳은 것은?

고등학생 A는 자아존중감 검사에서 70점을 받았다. 이 검사를 받은 집단의 평균이 60, 표준편차가 10인 정규분포를 이루고 있다. 고등학생 A의 점수에 관한 설명으로 옳은 것은?

K-WAIS-IV에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

K-WISC-IV에서 동형찾기 소검사가 측정하는 능력으로 옳지 않은 것은?

K-WISC-IV에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 이해는 언어이해 지표(VCI)의 보충 소검사이다.
ㄴ. 산수는 작업기억 지표(WMI)의 보충 소검사이다.
ㄷ. 선택은 처리속도 지표(PSI)의 핵심 소검사이다.
ㄹ. 토막짜기는 지각추론 지표(PRI)의 핵심 소검사이다.

PAI 심리검사에서 대인관계 척도로 옳은 것은?

MMPI-2에서 F(B) 척도에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 40문항으로 구성되어 있음

ㄴ. 검사문항 후반부에 배치되어 있음

ㄷ. 규준집단 중에 응답율이 20% 미만인 문항으로 구성됨

ㄹ. F척도와 함께 고려하여 태도 변화를 알아 볼 수 있음

ㅁ. 실제 정신병적 문제인지 또는 어려움에 관한 과대보고인지를 변별함

다음 증상들과 연관된 MMPI-2의 임상척도로 옳은 것은?

○ 피로감을 자주 호소함

○ 두통 및 감각 이상을 호소함

○ 특정 신체기관에 관한 어려움을 호소함

○ 스트레스를 겪을 때 신체증상을 보일 수 있음

다음의 특성을 모두 포함하는 MMPI-2의 해리스-링고스(Harris-Lingoes) 소척도로 옳은 것은?

○ 비현실적인 낙관적 태도를 가진다.

○ 윤리문제에 엄격한 도덕적 태도를 가진다.

○ 타인의 부정적 특성을 부인하며 사람을 의심하지 않는다.

다음에서 설명하고 있는 이상심리학적 관점은?

○ 이상행동을 하나의 질병 과정으로 본다.

○ 신체적 원인론의 전통에 뿌리를 둔다.

○ 정신장애는 뇌의 생화학적 이상에 의해서 유발된다고 가정한다.

정상과 이상을 구분하는 기준으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 적응기능의 저하와 손상

ㄴ. 주관적 불편감과 고통

ㄷ. 통계적 평균의 일탈

정신장애의 평가 및 분류체계에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 설명에 해당하는 DSM-5의 장애는?

○ 읽은 내용의 의미를 이해하기 어렵다.

○ 덧셈, 뺄셈 등 연산절차에 어려움을 보인다.

○ 철자법에 어려움을 보인다.

DSM-5의 신경발달장애에 해당하지 않는 것은?

DSM-5의 우울장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 조현병 진단기준에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 환각
ㄴ. 와해된 언어
ㄷ. 불안
ㄹ. 음성증상

DSM-5의 주요우울장애에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 증상이 물질이나 약물의 효과는 아니어야 한다.
ㄴ. 조증 삽화나 경조증 삽화가 동반된다.
ㄷ. 거의 매일 불면이나 과다수면이 나타난다.
ㄹ. 아동과 청소년의 경우는 과민한 기분으로 나타나기도 한다.

DSM-5의 불안장애 하위범주에 해당하지 않는 것은?

DSM-5의 제II형 양극성장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 범불안장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에 해당하는 DSM-5의 진단명은?

C는 몇 개월 전부터 가슴이 답답해지고 사고가 날 것 같은 불안한 기분이 들었다. 그러던 중, 시내버스를 타고 가다가 갑자기 가슴이 두근거리면서 심장박동이 증가하고 몸이 떨리고 후들거리며 질식 할 것 같고 죽을 것 같아서 급하게 버스에서 내렸다. 병원에서 신체적으로는 별다른 이상이 없다고 하지만 지난 2개월 이상 이런 증상이 반복되면서 죽을 것 같은 공포 때문에 불안해한다.

DSM-5의 강박 및 관련 장애에 해당하지 않는 것은?

DSM-5의 해리성 기억상실에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 해리성 둔주를 동반하기도 한다.

ㄴ. 사회적, 직업적 기능의 손상을 초래한다.

ㄷ. 외상이나 아동학대의 과거력과 흔하게 관련된다.

ㄹ. 상실된 기억이 갑자기 회복되어 감당하기 힘들 때 자살 위험이 높아진다.

ㅁ. 자신의 생활사에 대한 기억을 전부 잃은 전반적 기억상실도 드물게 일어난다.

DSM-5의 악몽장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 경도 신경인지장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5의 조현성 성격장애에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

DSM-5에서 물질중독을 일으키지 않지만 물질사용장애와 물질금단을 일으키는 것은?

DSM-5의 신경성 식욕부진증에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진단기준에 따르면 음식 섭취 후 자신에 대한 혐오감을 느낀다.

ㄴ. 사춘기 이전에 비해 청소년기 혹은 성인기 초기에 주로 나타난다.

ㄷ. 하위유형 중 제한형은 금식, 과도한 운동 및 하제, 이뇨제, 관장제 등을 오용한다.

ㄹ. 음식 섭취 제한의 1주일 평균 횟수에 따라 심각도를 경도, 중등도, 고도, 극도로 구분한다.

DSM-5의 성도착장애(변태성욕장애)에 관한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 복장도착장애(의상전환장애)와 물품음란증은 함께 나타날 수 없다.

ㄴ. 노출장애는 눈치 채지 못한 사람에게 자신의 성기를 노출시켜 성적 흥분이 고조된다.

ㄷ. 관음장애는 18세 이상부터 진단할 수 있다.

ㄹ. 마찰도착장애(접촉마찰장애)는 동의하지 않은 사람에 대한 접촉, 마찰 등을 통해 강한 성적 흥분을 일으키는 반복적 행동이 6개월 이상 지속된다.

ㅁ. 소아성애장애는 소아에 대한 성적 충동이나 공상이 자신에게 현저한 고통이나 대인관계의 어려움을 초래하지 않는다.

DSM-5의 의존성 성격장애에 관한 내용으로 옳은 것은?

DSM-5의 파괴적, 충동조절 및 품행장애에 관한 내용으로 옳은 것은?

DSM-5의 임상적 주의가 필요한 문제들 중 ‘아동학대와 방임 문제’의 하위유형에 해당하지 않는 것은?

DSM-5의 급성 스트레스장애와 외상후 스트레스장애에서 공통적으로 나타나는 진단기준은?

DSM-5의 전환장애에 관한 내용으로 옳은 것은?

파슨스(F. Parsons)의 특성요인이론에서 자신에 대한 이해를 증진시키기 위한 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 성격　ㄴ. 적성　ㄷ. 흥미
ㄹ. 직업종류　ㅁ. 가치　ㅂ. 일의 내용

청소년 진로상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

홀랜드(J. Holland)의 직업성격유형이론에 관한 설명이다. (　)에 들어갈 용어를 순서대로 바르게 나열한 것은?

○ (ㄱ)은 성격유형과 환경모형 간의 관련 정도를 의미하는 것으로 두 유형 간의 근접성에 따라 설명된다.

○ 개인과 직업환경 간의 적합성 정도에 관한 것으로, 사람들은 자신의 유형과 비슷하거나 정체성을 갖게 하는 환경 유형에서 일을 할 때 (ㄴ)이 높아진다.

사회인지진로이론(SSCT)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 선택모형에서 환경적 배경은 학습경험에 영향을 준다.

ㄴ. 수행모형에서 결과기대는 수행목표를 통해 성취수준에 영향을 준다.

ㄷ. 결과기대는 특정행동을 수행하는 과정으로 목표설정에 영향을 준다.

ㄹ. 자기효능감은 타고나는 것으로 능력에 대한 개인의 신념이다.

긴즈버그(E. Ginzberg)의 직업선택 3단계 중 시험적(tentative) 단계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 슈퍼(D. Super)의 진로발달 이론과 관련된 단계는?

○ 환상기: 욕구가 지배적이고 욕구탐색이 중심 과제이다.

○ 흥미기: 좋아하는 것을 활동으로 연결하고 이를 장래희망이라 생각한다.

○ 능력기: 능력을 더욱 중요시하며 직업에 필요한 여건에 관심을 갖는다.

갓프레드슨(L. Gottfredson)의 제한ㆍ타협 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진로에 대한 발달적 관점과 사회적 관점을 동시에 고려한다.

ㄴ. 제한과 타협단계는 진로포부가 어떻게 축소되고 조정되는지에 초점을 둔다.

ㄷ. 주로 취업가능성과 같은 제한요인에 근거하여 진로선택을 조정하는 과정을 거친다.

ㄹ. 개인발달단계를 힘과 크기, 인지적 역할, 사회적 가치 그리고 외적 고유한 자아 지향성으로 구분한다.

다위스와 롭퀴스트(Dawis & Lofquist)의 직업적응이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

윌리엄스(D. Williams)의 진로전환 증진요인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 경제적 안정
ㄴ. 피로감
ㄷ. 전환에 대한 지지
ㄹ. 전환기술 습득
ㅁ. 불충분한 자원

타이드만과 오하라(Tiedeman & O’Hara)의 진로의사결정이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

○ 자신의 가치관이나 삶의 목적에 비추어 대안을 선택하여 나아갈 준비를 한다.

○ 불만족하면 다시 탐색하여 적합한 선택을 서열화하거나 조직화하여 새로운 대안을 마련한다.

피터슨, 샘슨과 리어든(Peterson, Sampson & Reardon)의 인지정보처리이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

크롬볼츠(J. Krumboltz)의 사회학습 진로이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

사비카스(M. Savickas)의 진로적응도에 관한 설명으로 옳은 것은?

여성 진로상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음 사례와 관련된 진로상담의 과정은?

○ 상담자: 상담에서 어떤 변화를 기대하시나요?

○ 내담자: 글쎄요. 전 정말 무엇을 해야 할지 모르겠어요. 그래도 상담을 받으면 제가 할 수 있는 무언가를 찾게 될 거라고 친구가 추천해서 일단 와봤어요.

○ 상담자: 네... 상담에서 뭔가 찾을 수 있을 거라 기대하고 오셨군요. 상담에서 스스로에 대해 탐색해 보고, 관심 분야에 대한 방향 설정을 시도해 본다면 자신에게 맞는 진로를 찾을 수 있어요. 물론 이런 작업에는 스스로의 노력과 시간이 필요하죠. 준비가 되었을까요?

진로가계도(Career Genogram)를 활용한 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

생애진로사정(Life Career Assessment)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로상담에서 사용하는 검사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 스트롱 직업흥미 검사(SII): 홀랜드 유형(RIASEC)을 사용하여 결과를 제시한다.

ㄴ. 진로사고검사(CTI): 하위척도는 외적갈등, 미결정성, 우유부단성이다.

ㄷ. 미네소타 직업가치 검사(MIQ): 직업적응이론에 근거하여 개발되었다.

ㄹ. 미네소타 직무충족 설문지(MSS): 근로자에 대한 조직의 만족도를 측정한다.

다음 내용이 설명하는 진로상담 검사는?

○ 중ㆍ고등학생을 대상으로 한다.

○ 직업과 관련한 능력을 점검할 수 있는 도구이다.

○ 언어나 수리 능력뿐만 아니라 창의력, 대인관계능력, 자연친화력 등 다양한 능력을 하위영역으로 포함한다.

진로정보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진로집단상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

장애인 진로상담에서 고려할 내용을 모두 고른 것은?

ㄱ. 고용상의 차별이 있는지 알아본다.

ㄴ. 직업능력개발 및 적응 훈련 기회가 제한적일 수 있다.

ㄷ. 장애인 고용이 일부 직종에 편중되는 경향이 있다.

ㄹ. 장애인 진로상담을 위한 인프라 구축 시, 찾아가는 상담 또한 필요하다.

다문화 진로상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

진학상담에 관한 설명 중 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자가 상급학교에 입학하여 학문적 성취와 직업적 기능을 고양할 수 있도록 돕는 활동이다.

ㄴ. 진로진학상담교사는 단위학교의 진로진학 업무와 함께 학생 및 학부모 대상 진로진학 상담 및 교육을 담당한다.

ㄷ. 진학은 고등학교 입학에서 대학 진학까지를 의미한다.

ㄹ. 최근 학교 교육과정이 다변화하고 고교 및 대학 입학의 의사결정 시기가 빨라지면서 진학상담이 더욱 강조되는 추세이다.

진로상담 과정에서 나타나는 저항에 관한 설명으로 옳은 것은?

집단상담의 목표 설정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음의 요건을 모두 충족하는 집단 유형은?

○ 집단원에게 비슷한 책임과 권위가 주어진다.

○ 특정 문제를 이미 겪었거나 극복한 집단원으로 구성된다.

○ 치료적 요인의 핵심은 증언이다.

다음과 관련 있는 집단상담의 치료적 요인은?

○ 쌓여있던 고통과 누적된 감정 표현으로 신체적, 정신적 해방감을 경험한다.

○ 집단원 간의 신뢰감과 상호유대감을 높인다.

○ 감정적 패턴 아래 놓인 인지와 연관된 통찰을 다루는 것이 중요하다.

얄롬(I. Yalom)이 제시한 집단상담의 치료적 요인에 해당되지 않는 것은?

집단상담 초기단계에서 집단상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단의 기본적인 규칙을 정한다.
ㄴ. 집단의 결과에 대해 집단상담자는 책임이 없다는 것을 명확히 한다.
ㄷ. 집단원의 구체적인 개인 목표를 설정할 수 있도록 돕는다.
ㄹ. 집단원의 이야기에 적극적인 경청과 반응을 한다.

신뢰가 높은 집단의 특징으로 옳지 않은 것은?

실존주의 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 설명에 해당하는 집단상담의 이론은?

○ 집단상담자는 지시적이며 조언자이자 문제해결자로서 기능하는 경향이 있다.
○ 부적응적 행동을 제거하고 보다 건설적인 행동으로 변화시킨다.
○ 각 집단원이 경험하는 구체적인 문제행동에 대해 기능적 분석을 실시한다.

정신분석 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 과거의 경험이 현재의 성격에 미치는 영향에 초점을 둔다.
ㄴ. 당면한 문제를 다루기보다 성격을 재구조화 하는 것이 목적이다.
ㄷ. 전이를 다루기 위해 다양한 특성을 지닌 사람들로 구성되는 것이 좋다.
ㄹ. 상담자는 꿈, 환상, 저항 등을 해석하고 돕는다.

아들러(A. Adler)의 집단상담 기법으로 옳지 않은 것은?

현실치료 집단상담에서 집단상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

교류분석 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

합리적 정서 행동치료에 근거한 집단상담 기법으로 옳지 않은 것은?

게슈탈트 이론을 적용한 집단상담자의 개입으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 당신의 내면에 있는 ‘우월한 나’와 ‘열등한 나’가 서로 대화해 보도록 하세요.

ㄴ. 과거에 당신에게 상처를 주었던 친구를 빈 의자에 앉히고 이야기 해보세요.

ㄷ. 친구에게 속상한 감정을 점수로 매긴다면 5점 중 몇 점인지 이야기 해보세요.

ㄹ. 지금 당신의 신체 가운데 다리에서 어떤 감각이 느껴지는지 이야기 해보세요.

코리(G. Corey)가 제시한 집단상담자의 인간적 자질에 해당되지 않는 것은?

소극적으로 참여하는 집단원(영희)을 위한 집단상담자 반응으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 이 집단에 있다는 것이 영희에게 어떻게 느껴지나요?

ㄴ. 철수의 이야기를 들으며 영희는 어떤 느낌이 들었나요?

ㄷ. 이 집단에 참여하기 힘든 이유가 무엇인지 이야기해 줄 수 있나요?

ㄹ. 집단에서 가만히 있는 것은 좋지 않아요. 집단에서는 본인 이야기를 해야 해요.

청소년 집단상담의 이점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에서 집단상담자가 사용한 기법은?

집단원: 저는 지금 기분이 좋지 않아요. 지금 이 집단에서도 불편합니다. 어제도 친구들과 다툼이 있었는데, 왜 그랬는지 잘 모르겠고, 자꾸만 친구들과 싸우게 되는 것 같아요.

상담자: 그렇군요. 근데 지금 이 집단에서 불편하다고 하셨는데, 우리 집단에서 어떤 부분이나 누구에게서 그런 느낌이 들었는지 이야기 해 주시겠어요?

청소년 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자발적, 비자발적인 집단원 모두에게 사전 동의를 받아야 한다.

ㄴ. 집단 참여서약에 집단을 떠날 수 없음을 명시한다.

ㄷ. 집단상담 진행 중 개인상담이 필요한 경우 집단상담 종결 이후 권유한다.

ㄹ. 집단상담실 앞에 집단 명칭, 시간 및 참여자 명단을 제시하여 안내한다.

두 명의 상담자가 공동으로 진행하는 집단상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 경험이 적은 상담자는 경험이 많은 공동리더를 통해 집단리더십을 익힐 수 있다.

ㄴ. 역할분담으로 집단과정을 촉진시키고, 소진이 일어날 가능성을 줄일 수 있다.

ㄷ. 리더가 집단에서 강한 감정을 경험했다면 차후 공동리더와 탐색해볼 수 있다.

ㄹ. 공동리더 간 협의와 상호피드백은 필수적이지 않다.

집단상담 평가에 관한 설명으로 옳은 것은?

학교 집단상담 계획에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 집단원의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에 해당하는 집단의 유형은?

중학교 3학년 여학생을 대상으로 대인관계 증진을 위해 집단상담자와 참여자가 매회기 합의하여 주제를 선정하고, 매주 1회 10주 동안 진행한다.

청소년 집단상담과 성인 집단상담의 특성을 설명한 것으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 비밀보장 원칙의 한계는 두 집단 모두 동일하다.

ㄴ. 성인 집단은 자발적으로 신청한 참여자만 집단원으로 참여할 수 있다.

ㄷ. 두 집단 모두 참여 중 언제든 본인의 의사에 따라 집단참여를 거부할 수 있다.

ㄹ. 두 집단 모두 사전면담을 통해 집단원을 선별할 수 있다.

보웬(M. Bowen)의 가족상담이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

사티어(V. Satir)의 가족상담 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 정서적 경험과 의사소통에 기초한 성장모델을 강조하였다.

ㄴ. 자아존중감은 생애 초기에 주 양육자와의 관계에서 학습되고 발달한다고 본다.

ㄷ. 부모가 역기능적으로 의사소통하거나 의사소통 내용이 부정적일 때 자녀의 자아존중감은 손상된다.

ㄹ. 은유(metaphor)기법은 간접적이고 비유적인 표현을 사용하기 때문에 내담자가 위협적으로 느낄 수 있다.

부모간 폭력이 있는 가정에서 성장한 청소년 자녀에게 나타날 수 있는 심리적 어려움에 해당하지 않는 것은?

사티어(V. Satir)의 의사소통 및 대처유형에 관한 설명으로 옳은 것은?

해결중심 단기 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

개인상담과 비교한 가족상담의 특징으로 옳은 것은?

가족상담의 개념에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 부부균열: 부부는 각자 자신의 기대와 욕구를 충족하기 위하여 상대방을 억누르고 상대방의 동기를 믿지 않으려고 함

ㄴ. 거짓적대성: 가족원 간에 안정을 추구하는 관계로서 표면적으로는 개방되고 상호 이해하고 만족하는 것 같지만 실제는 그렇지 않은 모습

ㄷ. 가족항상성: 어떠한 상황에서도 안정성을 유지하려는 가족의 속성을 의미하는 것으로, 가족 안에서 발전시킨 상호작용 규칙에 의해 유지됨

ㄹ. 다귀결성: 다양한 출발에서 동일한 결과에 이른다는 것을 나타내며, 특정 원인이나 결과에 주목하기보다 체계의 과정에 주목할 필요가 있음을 강조함

다음 사례를 진행하면서 상담자가 취할 행동으로 옳지 않은 것은?

Y(13세, 여)는 수업시간에 집중하지 못하고 수업을 방해하며 교우관계에 어려움을 보여 상담에 의뢰되었다. 부모님은 자주 부부싸움을 하는데, 어머니는 남편과 갈등이 있을 때마다 Y에게 남편에 대한 비난을 했고, Y의 학업에 대해 집착하는 모습을 보였다. 아버지는 딸의 문제가 아내의 과보호와 부적절한 양육태도 때문이라고 비난하였다.

다음 상담자 진술은 어떤 가족상담기법의 예인가?

○ “아들이 귀가시간을 어겨 불안할 때 어떻게 반응하나요?”

○ “당신의 그 불안한 행동에 대하여 아들은 어떻게 반응하지요?”

○ “당신과 아들 사이에 다툼이 있을 때 남편은 어떤 반응을 보이나요?“

○ “남편의 그러한 반응에 대하여 당신은 어떻게 대응하나요?”

해결중심 단기 가족상담의 질문기법과 그 예로 옳지 않은 것은?

가족생활주기에서 청소년 자녀가 있는 가족의 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 노인 세대를 돌보기 위한 준비 시작

ㄴ. 중년기 부부의 결혼생활 및 진로에 다시 초점을 둠

ㄷ. 부모, 조부모 역할이 포함되도록 확대가족과의 관계 형성

ㄹ. 청소년 자녀가 체계 안과 밖으로 출입할 것을 허용하는 부모-자녀 관계로 변화

가족체계이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례에 적용할 수 있는 가족상담 모델과 개입방법의 연결로 옳지 않은 것은?

C(15세, 남)는 게임과 핸드폰 사용에 대한 통제로 어머니와 갈등하다 가출 후 쉼터에 자발적으로 찾아왔다. 부모님은 작년에 이혼했고, 그 후로 C는 어머니와 살고 있다.

이야기치료의 기본 전제에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인의 정체성과 문제(증상)는 별개의 것으로 본다.

ㄴ. 개인적 삶의 이야기는 복합적인 내용을 포함하고 있다.

ㄷ. 개인이 속한 사회적 전제는 자신을 보는 방식에 영향을 미친다.

ㄹ. 인간은 자신의 경험을 특정한 방식으로 해석하고 의미를 부여한다.

가족상담사의 윤리적 행동으로 옳지 않은 것은?

전략적 가족상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

이야기치료에서 사용하는 기법으로 옳지 않은 것은?

다음에서 설명하는 가족상담의 기법은?

○ 기존의 가족 상호작용에 거스르지 않고 합류하는 방법이다.

○ 가족원이 계속 말을 할 수 있도록 물어보고 지지하는 활동이다.

○ 가족의 언어와 가치에 참여하고, 핵심내용 반복하기와 명료화하는 질문 등을 한다.

다음 사례에 적용할 수 있는 가족상담 모델과 개입방법의 연결로 옳지 않은 것은?

K(남, 고1)는 부모에게 반항하고 학교에도 가지 않으려는 이유로 부모님이 상담을 의뢰하였다. 부부는 서로의 역할에 불만을 표현하면서 부부간의 갈등이 심해졌고, 여동생(초4)을 포함한 가족 모두가 참여한 첫 회기에서 K는 계속 아무 말도 하지 않고 앉아 있었다.

가족생활주기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 가족상담기법의 예로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 증상처방: 아이를 과보호하는 어머니에게 ‘보다 더 보호하라’고 한다.

ㄴ. 의식(ritual): 아내를 비난하는 남편에게 일주일에 하루 시간을 정해놓고 아내를 비난하는 시간을 갖도록 한다.

ㄷ. 대처질문: ‘3일 후에 지금 겪고 있는 불안감이 해결되었다면 어떻게 알 수 있을까요?’라고 한다.

ㄹ. 실연화: ‘자녀의 우울증이 가족을 보호하는 기능을 하고 있어요’라고 말한다.

가족사정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

가족상담의 초기과정 작업으로 옳지 않은 것은?

다음 가계도에서 IP(Identified Patient)의 가족역동에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

구조적 가족상담 이론에서 가족의 재구조화에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

학습문제의 원인 중 ‘낮은 이해력’에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 어휘력이 낮은 경우 발생할 수 있다.

ㄴ. 문장 또는 단락의 연결에 어려움을 겪는 경우 발생할 수 있다.

ㄷ. 추론 및 원인-결과 인식력이 낮은 경우 발생할 수 있다.

ㄹ. 단기기억 능력이 낮은 경우 발생할 수 있다.

학습부진 및 유사개념을 변별적으로 사용할 때 각각의 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

로크와 라뎀(Locke & Lathem)의 목표설정이론에서 동기향상을 위한 조건을 모두 고른 것은?

ㄱ. 근접성: 가까운 시일 내에 이룰 수 있는 단기 형태로 설정

ㄴ. 구체성: 구체적이고 명확한 형태로 설정

ㄷ. 난이도: 학습자의 능력 범위 안에서 도달 가능한 정도의 형태로 설정

ㄹ. 보상성: 도달 후 보상이 주어질 수 있는 방식으로 설정

학습자 개인에게 영향을 끼치는 환경에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학업성취의 인지적 요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에 해당하는 학습전략 프로그램의 주제는?

○ 흥미 일으키기와 주의집중하기

○ 자료를 심상화하기

○ 정보를 연합하기

학습시간 관리전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학습목표의 중요성이나 적절성에 따른 우선순위를 설정한다.

ㄴ. 공부하는데 필요한 자신의 최적 시간을 찾는다.

ㄷ. 과목의 특성을 파악하여 쉬운 교과목에서 어려운 것으로 진행하며, 복습이 예습보다 효과적이다.

ㄹ. 부족한 학습 시간은 수면시간이나 식사시간을 쪼개어 보충하는 것이 효율적이다.

학업적 미루기 대처전략에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 아동 상담에서 강화활동 관리 프로그램에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학습전략의 범주 중 동기조절에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학습동기는 직접적인 경험, 부모와 교사, 친구 등으로 부터의 기대, 지시, 피드백을 통해 발달한다.

ㄴ. 동기화된 행동은 행동선택, 활동의 수준, 노력 지속 및 관리의 영역을 포함한다.

ㄷ. 적당히 어렵고 도전할 만한 목표를 선택할 때 최적화 된다.

ㄹ. 성공은 통제 가능한 원인, 실패는 통제 불가능한 원인에 귀인하면 증가한다.

토마스와 로빈슨(Tomas & Robinson)이 제시한 PQ4R 각 단계의 설명이 옳은 것은?

맥키치(W. McKeachie)가 제시한 학습전략 중 초인지 전략에 해당하는 것은?

노트필기 전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 제시된 학습자료에 대한 비판적 평가는 줄이며, 교수자가 한 말을 변형하지 않고 그대로 기술한다.

ㄴ. 강의내용의 의미에 주의를 기울이고, 핵심적인 내용들을 기록한다.

ㄷ. 강의를 잘 이해할 수 있도록 교재로 예습하고 강의노트로 복습한다.

ㄹ. 수업에서 제시되는 용어의 정의, 법칙, 원리 등을 듣고 정확하게 받아 적는다.

학업 관련 호소문제 유형으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 시험불안

ㄴ. 집중력 부족

ㄷ. 공부에 대한 반감

ㄹ. 공부에 대한 동기부족

DSM-5의 주의력결핍과잉행동장애(ADHD) 진단의 부주의 증상에 해당하지 않는 것은?

학업 관련 표준화된 심리검사 선정 시 유의사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 실시 목적에 맞는 검사를 선정한다.

ㄴ. 검사의 신뢰도 정보를 점검한다.

ㄷ. 검사의 타당화 과정에 대한 정보를 점검한다.

ㄹ. 검사규준이 있는지 확인한다.

학업상담의 절차 중 다음이 설명하는 것은?

○ 내담자와 상담자 간의 역할을 설명하고, 비밀보장과 그 한계에 대해 안내한다.

○ 상담의 특성, 절차, 조건 등에 대해 상담자와 내담자가 합의하는 것이다.

학습동기이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

캔달과 브라스웰(Kendall & Braswell)이 제시한 주의집중력 향상을 위한 자기교시 훈련 단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

ㄱ. 문제 정의
ㄴ. 문제에 대한 접근
ㄷ. 답의 검토
ㄹ. 답의 선택
ㅁ. 자기강화

학습부진 영재아에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

와이너(B. Weiner)의 귀인요소와 차원과의 연결이 옳은 것은?

발표불안을 증가시키는 원인으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 수줍음과 내향적 성향
ㄴ. 부모의 비일관적 양육태도
ㄷ. 합리적 사고
ㄹ. 사회적 기술부족

다음 사례의 시험불안 개입방법으로 옳은 것은?

청소년상담사는 시험불안이 높은 수연이에게 기말고사 상황을 상상해 보게 하였다. 그 상황에서 불안을 낮추거나 자신감을 높이는 유용하고 긍정적인 문장을 찾게 한 후, 집이나 학교책상에 문장으로 적어 놓고 반복적으로 읽고 내적 언어로 연습하게 하였다. 그리고 실제 시험을 볼 때 이 방법을 활용하게 하였다.

학습동기의 개인지향적 원인론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 개념을 제시한 학자로 옳은 것은?

○ 학습자가 과제수행에 필요한 행위를 조직하고 실행해 나가는 자신의 능력에 대한 판단으로, 개인이 구체적인 영역에서 자신의 수행능력에 대해서 믿고 생각하고 느끼는 바를 의미한다.

○ 언어적 설득, 대리적 경험, 성공경험, 생리ㆍ정서적 상태 등은 이 개념의 원천이다.