아동의 숙달 지향적 태도를 발달시키는 교사의 전략으로 옳지 않은 것은?
- ①성공했을 때, 노력보다 능력을 중심으로 칭찬한다.
- ②성공했을 때, 수행의 결과보다 과정을 중심으로 칭찬한다.
- ③실패했을 때, 아동이 통제할 수 있는 요인을 찾아 피드백을 한다.
- ④한 번의 수행으로 아동의 능력을 판단하지 않는다.
- ⑤다른 사람의 수행보다 아동 자신의 목표와 비교하여 결과에 대한 피드백을 한다.
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정답 ① — 능력 중심의 칭찬은 성공을 타고난 능력의 증거로 받아들이게 해, 이후 실패를 능력 부족으로 해석하고 도전을 피하게 할 수 있다. 숙달 지향성을 기르려면 노력과 전략, 배움의 과정을 강조해야 한다.
선지별 오답 이유
- ① 능력 칭찬은 성취를 고정된 자질에 연결하므로 어려운 과제 앞에서 실패를 두려워하게 만들 수 있다. 따라서 부적절하다.
- ② 과정 칭찬은 사용한 전략과 꾸준한 시도에 주목하게 해, 성적 자체보다 배움과 향상에 관심을 두도록 돕는다.
- ③ 통제 가능한 원인에 대한 피드백은 다음 시도에서 바꿀 행동을 찾게 해, 실패 후에도 개선하려는 태도를 유지하게 한다.
- ④ 단일 수행으로 능력을 단정하지 않으면 일시적인 실패를 고정된 한계로 받아들이지 않고 다시 도전할 수 있다.
- ⑤ 자기 목표와 비교한 피드백은 타인과의 경쟁보다 개인의 진전과 학습을 중시하게 하므로 숙달 지향성에 도움이 된다.
관련 개념
숙달 지향성은 자신의 능력을 증명하기보다 과제를 이해하고 기술을 향상하려는 태도다.
교사는 성공의 이유를 바꿀 수 있는 노력과 전략에 연결하고, 실패 뒤에는 다음에 시도할 방법을 구체적으로 제안할 수 있다.
타인과의 순위나 타고난 능력에 대한 평가는 평가받는 불안을 키울 수 있으므로, 개인의 성장과 학습 과정에 초점을 맞춘다.
교사는 성공의 이유를 바꿀 수 있는 노력과 전략에 연결하고, 실패 뒤에는 다음에 시도할 방법을 구체적으로 제안할 수 있다.
타인과의 순위나 타고난 능력에 대한 평가는 평가받는 불안을 키울 수 있으므로, 개인의 성장과 학습 과정에 초점을 맞춘다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과