청소년활동 프로그램 개발의 패러다임에 관한 설명으로 옳은 것은?
- ①실증주의: 교육을 의식화 과정으로 간주하여 학습자의 참여와 임파워먼트(empowerment) 강조
- ②구성주의: 청소년을 실존적이고, 의미를 창조해가는 주체적인 존재로 간주
- ③비판주의: 프로그램에 참여하는 다양한 사람들의 합의에 기초를 둔 집단 의사결정 과정 강조
- ④구조주의: 청소년의 외부세계에 존재하는 새로운 지식과 정보, 프로그램 개발의 절차 등 강조
- ⑤기능주의: 프로그램의 내용을 나선형으로 배치
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정답 ② — 구성주의는 청소년을 경험을 해석하고 의미를 만들어 가는 능동적 주체로 본다. 따라서 청소년의 주체성과 의미 형성을 연결한 설명이 옳다.
선지별 오답 이유
- ① 의식화와 임파워먼트는 사회적 불평등을 인식하고 변화시키려는 비판주의의 관점이다. 실증주의는 관찰 가능한 사실과 객관적 절차를 중시한다.
- ② 청소년이 자신의 경험을 바탕으로 의미를 구성한다는 설명은 구성주의에 부합한다. 프로그램에서도 학습자의 해석과 능동적 참여를 중시한다.
- ③ 참여자들의 해석을 조율하고 합의를 통해 결정하는 방식은 구성주의적 프로그램 개발과 가깝다. 비판주의는 권력관계에 대한 성찰과 변화를 강조한다.
- ④ 외부에 존재하는 지식의 전달과 표준화된 개발 절차를 중시하는 설명은 실증주의에 가깝다. 구조주의의 핵심은 지식과 경험을 조직하는 구조에 있다.
- ⑤ 나선형 배열은 핵심 개념을 반복하며 점차 심화하는 교육과정 구성 방식이다. 사회적 기능에 맞춰 프로그램의 역할을 설명하는 기능주의의 핵심 개념은 아니다.
관련 개념
실증주의는 객관적 지식과 체계적인 절차를 바탕으로 프로그램을 설계한다.
구성주의는 학습자가 경험을 해석하며 의미를 구성한다고 보고, 참여와 상호작용을 중시한다.
비판주의는 현실의 권력관계와 억압을 성찰하고, 의식화와 임파워먼트를 통한 변화를 추구한다.
구성주의는 학습자가 경험을 해석하며 의미를 구성한다고 보고, 참여와 상호작용을 중시한다.
비판주의는 현실의 권력관계와 억압을 성찰하고, 의식화와 임파워먼트를 통한 변화를 추구한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과