반두라(A. Bandura)의 사회인지학습이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①학습과 수행을 구별한다.
- ②강화는 학습이 일어나기 위한 필수요건이다.
- ③인간은 대리적 강화를 통해서 학습할 수 있다.
- ④상호작용적 결정론(reciprocal determinism)을 전제한다.
- ⑤다른 사람의 행동관찰을 통해서 새로운 행동을 학습할 수 있다.
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정답 ② — 반두라의 이론에서 강화는 이미 학습한 행동을 실제로 수행할 가능성에 영향을 주지만, 학습 자체의 필수 조건은 아니다. 관찰만으로도 새로운 행동을 습득할 수 있으므로 강화가 반드시 필요하다는 설명이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 학습·수행 구별: 행동을 습득했더라도 동기나 상황에 따라 드러내지 않을 수 있으므로 타당하다.
- ② 강화의 필수성: 보상 없이도 타인의 행동을 관찰해 학습할 수 있으므로 타당하지 않다. 강화는 주로 수행 동기에 영향을 준다.
- ③ 대리적 강화: 타인이 보상받는 모습을 보면 그 행동을 따라 할 가능성이 커지므로 타당하다.
- ④ 상호작용적 결정론: 개인의 인지·행동·환경이 서로 영향을 주고받는다는 관점이므로 타당하다.
- ⑤ 행동관찰: 모델의 행동을 보고 기억했다가 새로운 행동으로 재현할 수 있으므로 타당하다.
관련 개념
사회인지학습이론은 직접 경험뿐 아니라 모델 관찰을 통한 학습을 설명한다.
관찰학습에는 주의, 파지, 재생, 동기 과정이 관여하며, 습득한 행동이 언제나 곧바로 나타나는 것은 아니다.
강화는 행동의 표현 가능성을 높일 수 있지만, 관찰을 통한 학습이 성립하기 위한 필수 요건은 아니다.
관찰학습에는 주의, 파지, 재생, 동기 과정이 관여하며, 습득한 행동이 언제나 곧바로 나타나는 것은 아니다.
강화는 행동의 표현 가능성을 높일 수 있지만, 관찰을 통한 학습이 성립하기 위한 필수 요건은 아니다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과