다음 내용이 설명하는 것은?
아동의 학습장면에서 성인과 아동이 여러 측면에서 학습과정의 주도권을 공유하는 것을 흔히 볼 수 있다. 예를 들면, 성인과 아동은 한 학습과제에 대한 특정 목표를 같이 설정할 수 있고, 성공적인 학습에 대한 준거를 성인이 결정하고 그에 맞추어 아동이 자신의 수행을 평가해 보게 할 수도 있다. 아동의 학습이 진전되면서 성인의 도움(scaffolding)은 점차 사라지는 것이 좋다.
- ①발견학습(discovery learning)
- ②협력학습(cooperative learning)
- ③공동조절학습(co-regulated learning)
- ④자기조절학습(self-regulated learning)
- ⑤타인조절학습(other-regulated learning)
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ③ — 성인과 아동이 목표 설정과 수행 평가에 관한 역할을 나누고, 아동의 능력이 자라면서 성인의 지원을 줄여 가는 과정이다. 이는 학습 조절의 책임을 함께 맡는 공동조절학습에 해당한다.
선지별 오답 이유
- ① 발견학습은 학습자가 탐색을 통해 개념이나 원리를 찾아가는 방식에 초점을 둔다. 여기서는 성인과 아동이 조절 책임을 어떻게 나누는지가 핵심이다.
- ② 협력학습은 학습자들이 공동 목표를 향해 상호작용하며 과제를 수행하는 방식이다. 지문의 핵심인 성인과 아동 사이의 조절 역할 분담을 직접 설명하지는 않는다.
- ③ 공동조절학습은 성인과 아동이 학습의 목표와 평가 등에 관한 조절 책임을 함께 맡는 상태이다. 성인의 지원을 점차 줄이는 과정도 이에 들어맞는다.
- ④ 자기조절학습은 학습자가 스스로 목표를 세우고 수행을 점검하며 전략을 조정하는 데 초점을 둔다. 지문에서는 성인이 아직 조절 과정에 참여한다.
- ⑤ 타인조절학습은 학습의 방향과 평가를 주로 성인 등 타인이 이끄는 상태이다. 지문에서는 아동도 목표 설정과 자기 평가에 참여하므로 이에 해당하지 않는다.
관련 개념
학습 조절은 목표 설정, 수행 점검, 결과 평가를 관리하는 과정이다.
공동조절 단계에서는 성인과 아동이 그 책임을 나누며, 성인은 필요한 발판을 제공한다.
아동의 역량이 커지면 성인의 도움을 점차 줄여 아동의 독립적인 자기조절로 이어지게 한다.
공동조절 단계에서는 성인과 아동이 그 책임을 나누며, 성인은 필요한 발판을 제공한다.
아동의 역량이 커지면 성인의 도움을 점차 줄여 아동의 독립적인 자기조절로 이어지게 한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과