청소년활동의 목표 진술방법으로 옳지 않은 것은?
- ①관찰 가능한 행동동사를 사용한다.
- ②청소년의 입장에서 진술한다.
- ③다른 목표와 조화를 유지한다.
- ④청소년기관장이 지향하는 이념을 진술한다.
- ⑤활동이 끝났을 때 기대되는 행동으로 진술한다.
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정답 ④ — 활동 목표는 청소년이 활동 후 무엇을 할 수 있게 되는지를 중심으로 진술해야 한다. 기관장의 개인적 이념은 학습자의 성취를 나타내지 않으므로 목표 진술방법으로 적절하지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 관찰 가능성: 목표를 실제 행동으로 확인할 수 있어야 성취 여부를 평가할 수 있으므로 적절하다.
- ② 청소년 중심: 활동을 통해 변화할 주체가 청소년이므로 그들의 입장에서 성취를 표현하는 것이 적절하다.
- ③ 목표 간 조화: 개별 목표가 상위 목표 및 다른 목표와 어긋나지 않아야 활동의 방향이 일관되므로 적절하다.
- ④ 기관장 이념: 운영자의 신념을 밝히는 데 그쳐 청소년에게 기대하는 구체적 성취를 제시하지 못하므로 부적절하다.
- ⑤ 활동 후 행동: 종료 시점에 청소년이 보여 줄 수행을 제시해야 결과를 확인할 수 있으므로 적절하다.
관련 개념
청소년활동 목표는 기관의 추상적 지향보다 청소년에게 나타날 변화를 중심으로 쓴다.
관찰 가능한 행동을 사용하면 활동 결과를 확인하고 평가 기준을 세우기 쉽다.
개별 목표는 상위 목표와 일관성을 유지하며, 활동이 끝난 뒤 기대되는 성취를 드러내야 한다.
관찰 가능한 행동을 사용하면 활동 결과를 확인하고 평가 기준을 세우기 쉽다.
개별 목표는 상위 목표와 일관성을 유지하며, 활동이 끝난 뒤 기대되는 성취를 드러내야 한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과