청소년지도방법의 원리로 옳지 않은 것은?
- ①청소년이 활동의 주체가 되어 참여하도록 지도한다.
- ②청소년 간에 유기적인 협력이 이루어질 수 있도록 지도한다.
- ③청소년의 실천적 행위와 체험이 될 수 있도록 지도한다.
- ④청소년 간에 대립 구조를 조장하여 목표를 선점할 수 있도록 지도한다.
- ⑤청소년이 처해 있는 삶의 상황과 관계를 총체적으로 고려하여 지도한다.
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정답 ④ — 청소년지도는 자발적 참여와 협동, 직접 체험, 삶의 맥락을 고려하는 방향으로 이루어진다. 대립을 조장해 목표를 먼저 차지하게 하는 방식은 협동 원리에 어긋난다.
선지별 오답 이유
- ① 주체적 참여: 청소년이 스스로 활동을 선택하고 참여할 때 자율성과 책임감을 기를 수 있으므로 적절하다.
- ② 유기적 협력: 구성원이 서로 역할을 나누고 돕는 과정은 공동체 역량을 기르는 지도 원리에 부합한다.
- ③ 실천과 체험: 직접 행동하고 경험을 성찰하도록 돕는 것은 청소년 활동의 중요한 지도 방식이다.
- ④ 대립 조장: 경쟁과 갈등을 의도적으로 키워 목표를 선점하게 하는 방식은 상호 존중과 협력을 해치므로 부적절하다.
- ⑤ 삶의 맥락: 청소년의 가정·학교·또래 관계와 생활 여건을 함께 고려해야 실제 상황에 맞는 지도가 가능하다.
관련 개념
청소년지도방법은 청소년을 활동의 주체로 보고 자발적인 참여를 이끌어 내는 데 중점을 둔다.
협동과 체험을 통해 서로 배우고 실천하며, 활동 뒤에는 경험을 돌아보도록 돕는다.
지도자는 개인의 행동만 따로 보지 않고 가정·학교·또래 등 삶의 관계와 상황을 종합적으로 살핀다.
협동과 체험을 통해 서로 배우고 실천하며, 활동 뒤에는 경험을 돌아보도록 돕는다.
지도자는 개인의 행동만 따로 보지 않고 가정·학교·또래 등 삶의 관계와 상황을 종합적으로 살핀다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과