2015 개정 교육과정에서 제시하고 있는 창의적 체험활동의 4대 영역 중 다음이 설명하고 있는 것은?
○ 학생의 개별적 활동보다는 친구와 협력하여 공동으로 문제를 해결하는 경험을 제공한다.
○ 학생들이 자발적으로 집단활동에 참여하여 협동하는 태도를 기르고, 각자의 흥미, 적성, 취미, 특기를 신장하는 활동으로서 학술활동, 문화예술활동, 스포츠활동, 실습노작활동, 청소년단체활동 등이 포함된다.
- ①자치활동
- ②적응활동
- ③진로활동
- ④행사활동
- ⑤동아리활동
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정답 ⑤ — 친구들과 공동 과제를 수행하며 흥미와 특기를 키우고, 학술·예술·체육·청소년단체 활동에 참여하는 것은 동아리활동의 특징이다.
선지별 오답 이유
- ① 자치는 학생이 공동체의 규칙과 운영에 참여하는 데 초점이 있어, 관심 분야별 모임에서 특기를 기르는 설명과 맞지 않는다.
- ② 적응은 학교생활과 대인관계에 익숙해지도록 돕는 활동을 가리키며, 다양한 분야의 모임에 지속적으로 참여하는 활동과 구별된다.
- ③ 진로는 자신의 소질을 탐색하고 직업·진학 방향을 설계하는 영역이므로, 관심사를 공유하는 집단의 협력 활동을 가리키지는 않는다.
- ④ 행사는 기념식이나 체험 행사처럼 특정 계기에 이루어지는 활동을 가리켜, 분야별 모임에서 흥미와 특기를 키우는 설명에 해당하지 않는다.
- ⑤ 동아리는 관심사가 비슷한 학생이 자발적으로 모여 협력하고 학술·문화예술·체육 등의 활동을 통해 소질을 발전시키므로 지문에 해당한다.
관련 개념
2015 개정 교육과정의 창의적 체험활동은 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동의 네 영역으로 구성된다.
동아리활동은 학생의 자발적 참여와 협동을 바탕으로 흥미·적성·취미·특기를 발전시키는 영역이다.
자치·적응·행사 관련 활동은 당시 자율활동의 세부 활동으로 이해하면 각 선지가 가리키는 수준을 구별할 수 있다.
동아리활동은 학생의 자발적 참여와 협동을 바탕으로 흥미·적성·취미·특기를 발전시키는 영역이다.
자치·적응·행사 관련 활동은 당시 자율활동의 세부 활동으로 이해하면 각 선지가 가리키는 수준을 구별할 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과