청소년집단상담을 초기, 중기, 후기단계로 구분할 때 중기단계의 효과적인 개입전략은?
- ①구조화 및 목표 명확히 하기
- ②스스로 대안을 찾도록 격려하기
- ③긴장과 불안 다루기
- ④신뢰적 분위기 조성하기
- ⑤집단을 통하여 알게 된 사실과 목표달성 정도를 평가하기
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정답 ② — 중기에는 집단원들이 문제를 탐색하고 서로 피드백을 주고받으며 행동 변화를 시도한다. 상담자는 해결책을 대신 제시하기보다 집단원이 스스로 가능한 대안을 찾고 실천하도록 돕는다.
선지별 오답 이유
- ① 구조화·목표 설정은 참여 방식과 상담의 방향을 합의하는 초기 과제에 가깝다. 중기에는 이미 형성된 틀 안에서 문제를 깊이 다룬다.
- ② 대안 탐색을 격려하면 집단원이 통찰을 실제 행동으로 옮기고 문제 해결 능력을 기를 수 있으므로 중기의 개입에 적절하다.
- ③ 긴장·불안 완화는 낯선 집단에 적응하고 참여를 시작하도록 돕는 초기 개입의 성격이 강하다.
- ④ 신뢰 형성은 자기개방과 상호작용이 가능하도록 안전한 관계를 만드는 초기 단계의 핵심 과제다.
- ⑤ 성과 평가는 집단 경험을 정리하고 목표 달성 정도를 확인하는 후기 단계의 활동에 해당한다.
관련 개념
초기에는 상담의 목적과 규칙을 분명히 하고, 불안을 낮추며 집단의 안전감과 신뢰를 형성한다.
중기에는 집단원 간 상호작용과 피드백을 통해 문제를 탐색하고, 새로운 관점과 행동 대안을 시험한다.
후기에는 경험과 변화를 정리하고 성취를 평가하며, 배운 내용을 일상에 적용할 계획을 세운다.
중기에는 집단원 간 상호작용과 피드백을 통해 문제를 탐색하고, 새로운 관점과 행동 대안을 시험한다.
후기에는 경험과 변화를 정리하고 성취를 평가하며, 배운 내용을 일상에 적용할 계획을 세운다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과