다음이 설명하는 청소년프로그램 개발 패러다임은?
○ 실제적 - 해석적 패러다임이라고도 불린다.
○ 절대적 진리가 존재하는 것이 아니라 청소년과 청소년지도사 간에 긴밀한 상호작용을 통해 교육적 의미가 만들어진다.
○ 듀이(J. Dewey)의 실용주의 입장과 해석학적 인식론이 혼합된 패러다임이다.
- ①실증주의
- ②논리실증주의
- ③구성주의
- ④비판주의
- ⑤합리주의
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ③ — 정답은 구성주의 패러다임이다. 교육적 의미를 미리 정해진 진리의 전달로 보지 않고, 청소년과 지도사가 경험을 해석하고 상호작용하는 과정에서 형성된다고 본다.
선지별 오답 이유
- ① 실증주의는 관찰과 측정으로 확인할 수 있는 객관적 사실을 중시하므로, 참여자들이 함께 의미를 만들어 간다는 설명과 거리가 있다.
- ② 논리실증주의는 명제의 논리적 분석과 경험적 검증을 강조한다. 경험의 해석을 통해 교육적 의미가 형성된다는 관점과는 다르다.
- ③ 구성주의는 학습자가 경험을 해석하며 의미를 구성한다고 본다. 청소년과 지도사의 상호작용을 중시하는 지문의 관점에 부합한다.
- ④ 비판주의는 사회의 권력관계와 억압을 성찰하고 변화를 추구하는 데 초점을 둔다. 지문의 핵심인 상호작용을 통한 의미 구성과 강조점이 다르다.
- ⑤ 합리주의는 이성과 논리적 추론을 지식의 주요 근거로 삼는다. 구체적 경험을 함께 해석하며 의미를 형성한다는 설명에 해당하지 않는다.
관련 개념
구성주의 관점에서는 학습자가 기존 경험과 새로운 경험을 연결하며 의미를 능동적으로 구성한다.
청소년프로그램 개발에서도 지도사는 정해진 내용을 일방적으로 전달하기보다 참여자의 경험과 해석을 살핀다.
따라서 프로그램의 교육적 의미는 활동 과정에서 이루어지는 대화와 상호작용을 통해 구체화된다.
청소년프로그램 개발에서도 지도사는 정해진 내용을 일방적으로 전달하기보다 참여자의 경험과 해석을 살핀다.
따라서 프로그램의 교육적 의미는 활동 과정에서 이루어지는 대화와 상호작용을 통해 구체화된다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과