허쉬(T. Hirschi)의 청소년 비행을 통제하는 사회유대 요인으로 옳지 않은 것은?
- ①애착
- ②전념
- ③참여
- ④공감
- ⑤신념
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정답 ④ — 허쉬의 사회유대이론은 중요한 타인과의 정서적 결속, 관습적 목표에 대한 투자, 건전한 활동에 쓰는 시간, 사회규범의 정당성에 대한 믿음을 비행 억제 요인으로 본다. 타인의 감정을 이해하는 능력은 이 네 요소에 포함되지 않는다.
선지별 오답 이유
- ① 부모·교사·친구처럼 중요한 사람과 맺는 정서적 유대에 해당한다. 이 관계를 소중히 여길수록 그들의 기대를 저버릴 행동을 피하게 된다.
- ② 학업이나 장래 목표에 쌓아 온 노력을 뜻한다. 비행으로 잃을 것이 많다고 느낄수록 규범을 어길 가능성이 줄어든다.
- ③ 학업·동아리 등 관습적인 활동에 시간과 에너지를 쓰는 것을 말한다. 이런 활동에 몰두하면 비행에 쓸 기회가 줄어든다.
- ④ 타인의 감정을 이해하고 함께 느끼는 능력으로, 친사회적 행동과 관련될 수는 있다. 그러나 허쉬가 제시한 사회유대의 네 구성 요소에는 해당하지 않는다.
- ⑤ 법과 사회규범이 정당하며 지켜야 한다고 받아들이는 태도에 해당한다. 이런 믿음은 규범 위반을 억제하는 사회유대의 한 요소다.
관련 개념
허쉬의 사회유대이론은 개인과 사회의 연결이 약해질 때 비행 가능성이 높아진다고 설명한다.
사회유대는 중요한 사람과의 정서적 결속, 관습적 목표에 대한 투자, 건전한 활동에의 관여, 규범의 정당성에 대한 믿음으로 구성된다.
따라서 타인의 감정을 이해하는 능력이 비행 예방에 도움이 되더라도, 이를 사회유대의 독립된 구성 요소로 분류하지는 않는다.
사회유대는 중요한 사람과의 정서적 결속, 관습적 목표에 대한 투자, 건전한 활동에의 관여, 규범의 정당성에 대한 믿음으로 구성된다.
따라서 타인의 감정을 이해하는 능력이 비행 예방에 도움이 되더라도, 이를 사회유대의 독립된 구성 요소로 분류하지는 않는다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과