학교폭력 주변인 유형 중 방어자의 특성에 해당하는 것을 모두 고른 것은?
ㄱ. 가해자에게 그만하라고 말하거나 소리친다.
ㄴ. 피해자를 지지하고 안정시킨다.
ㄷ. 피해자를 돕기 위해 괴롭힘 상황을 어른들에게 알린다.
ㄹ. 괴롭힘을 목격하였을 때 평소처럼 자신의 할 일을 한다.
- ①ㄱ, ㄴ
- ②ㄴ, ㄷ
- ③ㄱ, ㄴ, ㄷ
- ④ㄱ, ㄷ, ㄹ
- ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ
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정답 ③ — 방어자는 괴롭힘을 멈추도록 개입하고, 피해자를 정서적으로 지지하며, 도움을 받을 수 있도록 어른에게 알린다. 목격 후 평소처럼 행동하는 태도는 방어가 아니라 방관에 해당한다.
선지별 오답 이유
- ① 가해 제지와 피해자 지지는 방어 행동에 해당하지만, 어른에게 도움을 요청하는 행동도 방어자의 특성이므로 범위가 부족하다.
- ② 피해자 지지와 어른에게 알리기는 방어 행동이다. 다만 가해 행위를 직접 제지하는 행동도 포함되어야 한다.
- ③ 가해 제지, 피해자 지지, 어른에게 알리기는 모두 피해자를 보호하고 괴롭힘을 중단시키려는 행동이므로 적절하다.
- ④ 가해 제지와 어른에게 알리기는 적절하지만, 목격 후 평소처럼 행동하는 것은 방관에 해당한다. 피해자 지지도 빠져 있다.
- ⑤ 피해자를 돕는 세 행동은 적절하지만, 괴롭힘을 보고도 자신의 일만 하는 태도까지 방어 행동으로 볼 수는 없다.
관련 개념
학교폭력 주변인은 사건을 목격한 뒤 보이는 반응에 따라 여러 유형으로 구분한다.
방어자는 직접 제지하거나 피해자를 위로하고, 교사 등 도움을 줄 수 있는 어른에게 알려 피해자를 보호한다.
방관자는 상황을 알아차리고도 개입하지 않는다. 따라서 적극적인 보호 행동과 비개입 행동을 구별해야 한다.
방어자는 직접 제지하거나 피해자를 위로하고, 교사 등 도움을 줄 수 있는 어른에게 알려 피해자를 보호한다.
방관자는 상황을 알아차리고도 개입하지 않는다. 따라서 적극적인 보호 행동과 비개입 행동을 구별해야 한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과