비행청소년의 상담과정에서 상담자의 행동주의적 개입으로 옳지 않은 것은?
- ①적응적 행동에 대한 보상 및 강화를 제공한다.
- ②내담자를 훈련시키기 위해 보호자, 교사의 협조를 구한다.
- ③내담자를 전문가로 보고 문제 자체가 아니라 해결에 중점을 둔다.
- ④치료계획을 수립하기 위해 초기에 진단이나 평가를 한다.
- ⑤행동계약이나 숙제를 활용한다.
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정답 ③ — 내담자를 문제 해결의 전문가로 보는 관점은 해결중심상담에 해당한다. 행동주의적 개입은 관찰 가능한 행동을 평가하고 강화, 훈련, 행동계약 등으로 행동 변화를 돕는다.
선지별 오답 이유
- ① 보상과 강화: 바람직한 행동이 다시 나타날 가능성을 높이는 행동주의의 핵심 기법이다.
- ② 보호자·교사의 협조: 일상에서 행동을 관찰하고 일관되게 강화할 수 있도록 주변인을 훈련에 참여시킨다.
- ③ 내담자 전문가·해결 중점: 내담자의 강점과 해결 경험을 활용하는 해결중심상담의 관점이므로 행동주의적 개입으로 보기 어렵다.
- ④ 초기 진단·평가: 문제행동의 빈도와 발생 조건 등을 파악해 행동 변화 목표와 개입 계획을 세우는 데 필요하다.
- ⑤ 행동계약·숙제: 목표 행동과 보상 조건을 정하고 상담 밖에서도 새 행동을 연습하게 하는 행동주의적 방법이다.
관련 개념
행동주의 상담은 관찰 가능한 행동과 그 행동을 일으키거나 유지하는 환경 조건에 주목한다.
상담자는 초기 평가로 목표 행동을 정하고 강화, 행동계약, 과제 수행 등을 통해 변화를 촉진한다.
반면 해결중심상담은 내담자가 지닌 자원과 예외 경험을 바탕으로 원하는 해결을 찾도록 돕는다.
상담자는 초기 평가로 목표 행동을 정하고 강화, 행동계약, 과제 수행 등을 통해 변화를 촉진한다.
반면 해결중심상담은 내담자가 지닌 자원과 예외 경험을 바탕으로 원하는 해결을 찾도록 돕는다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과