학자와 수퍼비전 모델의 연결이 옳은 것은?
- ①왓킨스(C. Watkins) - 교류분석 모델
- ②홀로웨이(E. Holloway) - 체계적 접근 모델
- ③호건(R. Hogan) - 정신분석 모델
- ④스코브홀트(T. Skovholt)와 로네스타드(M. Rønnestad) - SAS 모델
- ⑤헤스(A. Hess) - 학교상담 모델
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정답 ② — 홀로웨이는 수퍼비전을 수퍼바이저와 수련생의 관계, 상담 과제, 기관의 맥락이 상호작용하는 체계로 설명한 체계적 접근 모델의 학자다.
선지별 오답 이유
- ① 왓킨스는 수퍼바이저의 발달과 수퍼비전 역량을 연구한 학자로, 교류분석을 대표하는 수퍼비전 모델의 제안자로 보기 어렵다.
- ② 홀로웨이는 수퍼비전의 관계·과제·맥락을 함께 살피는 체계적 접근 모델을 제시했으므로 연결이 맞다.
- ③ 호건은 상담자의 발달 수준에 따른 수퍼비전을 설명한 학자로, 정신분석 모델과 연결되지 않는다.
- ④ 스코브홀트와 로네스타드는 상담자의 장기적인 전문성 발달 과정을 연구했다. SAS 모델의 제안자로 연결하는 것은 부적절하다.
- ⑤ 헤스는 수퍼비전의 개념과 기능을 다룬 학자로 알려져 있으며, 학교상담 모델의 대표 학자로 연결하기 어렵다.
관련 개념
체계적 접근 모델은 수퍼비전을 개인의 기술 지도만이 아니라 관계와 환경이 맞물린 과정으로 본다.
홀로웨이의 모형에서는 수퍼바이저·수련생·내담자의 특성과 상담 과제, 기관 맥락을 함께 고려한다.
호건의 발달 관점과 스코브홀트·로네스타드의 상담자 발달 연구는 수련생의 성장에 초점을 둔다는 점에서 구별된다.
홀로웨이의 모형에서는 수퍼바이저·수련생·내담자의 특성과 상담 과제, 기관 맥락을 함께 고려한다.
호건의 발달 관점과 스코브홀트·로네스타드의 상담자 발달 연구는 수련생의 성장에 초점을 둔다는 점에서 구별된다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과