서덜랜드(E. Sutherland)의 ‘차별접촉이론’의 명제에 기인한 범죄자의 학습내용을 모두 고른 것은?
ㄱ. 범죄기술
ㄴ. 구체적인 동기나 욕구
ㄷ. 범죄행위에 대한 합리화와 태도
- ①ㄱ
- ②ㄴ
- ③ㄱ, ㄴ
- ④ㄴ, ㄷ
- ⑤ㄱ, ㄴ, ㄷ
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ⑤ — 차별접촉이론은 범죄행위가 타인과의 상호작용을 통해 학습된다고 본다. 학습 내용에는 실행 기술뿐 아니라 구체적 동기와 욕구, 범죄를 정당화하는 사고방식과 태도도 포함된다.
선지별 오답 이유
- ① 기술만 포함하면 범죄를 실행하는 방법은 설명할 수 있지만, 범죄를 하게 하는 동기와 행위를 정당화하는 태도의 학습이 빠진다.
- ② 동기·욕구만 포함하면 범죄를 원하는 이유에 치우친다. 이 이론은 실행 기술과 범죄에 우호적인 태도도 학습된다고 본다.
- ③ 기술과 동기를 포함한 점은 맞지만, 범죄행위를 합리화하는 태도 역시 학습 내용이므로 충분하지 않다.
- ④ 동기와 정당화 태도는 해당하지만, 범죄를 실행하는 구체적인 기술도 학습된다는 명제를 빠뜨렸다.
- ⑤ 실행 기술, 구체적 동기·욕구, 범죄를 정당화하는 태도를 모두 포함하므로 이론의 학습 내용에 부합한다.
관련 개념
차별접촉이론에 따르면 범죄행위는 다른 사람과의 의사소통 및 상호작용 속에서 학습된다.
학습에는 범죄 실행 방법뿐 아니라 동기, 욕구, 합리화, 태도의 구체적인 방향도 포함된다.
법 위반에 우호적인 정의를 불리한 정의보다 더 많이 접할 때 범죄행위를 학습할 가능성이 커진다.
학습에는 범죄 실행 방법뿐 아니라 동기, 욕구, 합리화, 태도의 구체적인 방향도 포함된다.
법 위반에 우호적인 정의를 불리한 정의보다 더 많이 접할 때 범죄행위를 학습할 가능성이 커진다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과