다음과 같은 연구결과를 제시한 학자는?
가정의 사회경제적 지위(부모의 교육수준, 부의 직업, 가족 수입 등)가 학생의 학업성취에 미치는 영향은 절대적이며, 이에 비해 학교의 물리적 환경, 교사의 질 등 학교요인은 그 영향력이 상대적으로 미미하다.
- ①콜먼(J. Coleman)
- ②하이더(F. Heider)
- ③데시(E. Deci)와 라이언(R. Ryan)
- ④로크(E. Locke)와 라뎀(G. Lathem)
- ⑤마이켄바움(D. Meichenbaum)과 굿맨(K. Goodman)
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정답 ① — 콜먼 보고서는 학생의 학업성취에서 가정 배경과 또래 집단의 영향이 크고, 학교의 시설이나 자원에 따른 차이는 상대적으로 작다고 제시했다. 지문의 연구결과는 이 보고서를 가리킨다.
선지별 오답 이유
- ① 콜먼: 교육기회 균등 연구에서 가정의 사회경제적 배경이 학업성취와 밀접하게 관련된다는 결과를 제시했으므로 해당한다.
- ② 하이더: 행동의 원인을 개인 내부나 외부에서 찾는 귀인이론과 관련되며, 가정 배경과 학교 요인의 영향력을 비교한 연구자는 아니다.
- ③ 데시·라이언: 자율성·유능감·관계성 욕구를 강조하는 자기결정성이론을 제시했으므로 지문의 연구결과와 다르다.
- ④ 로크·라뎀: 구체적이고 도전적인 목표가 수행에 미치는 영향을 설명하는 목표설정이론과 관련된다.
- ⑤ 마이켄바움·굿맨: 자기지시훈련을 통한 행동 변화와 관련되며, 교육환경별 학업성취 격차를 분석한 연구와는 거리가 있다.
관련 개념
콜먼 보고서는 학업성취의 차이를 설명할 때 학생의 가정 배경과 또래의 영향을 강조했다.
이 결과는 학교의 시설이나 투입 자원만 늘려서는 성취 격차를 충분히 설명하거나 해소하기 어렵다는 논의로 이어졌다.
다만 학교가 전혀 영향을 미치지 않는다는 뜻은 아니며, 지문의 ‘절대적’이라는 표현은 연구결과를 단순화한 것이다.
이 결과는 학교의 시설이나 투입 자원만 늘려서는 성취 격차를 충분히 설명하거나 해소하기 어렵다는 논의로 이어졌다.
다만 학교가 전혀 영향을 미치지 않는다는 뜻은 아니며, 지문의 ‘절대적’이라는 표현은 연구결과를 단순화한 것이다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과