학자와 주요 이론(개념)의 연결이 옳은 것은?
- ①브라운(D. Brown) - 실재 구성, 역할 수행, 결정 구체화하기
- ②크럼볼츠(J. Krumboltz) - 관심, 통제, 호기심, 자신감
- ③투크만(B. Tuckman) - 자아인식, 진로인식, 진로의사결정
- ④다위스(R. Dawis)와 롭퀴스트(L. Lofquist) - 흥미, 곤란도, 책무성
- ⑤갓프레드슨(L. Gottfredson) - 유전적 특성, 환경적 조건과 사건들, 학습경험, 과제접근기술
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정답 ③ — 투크만의 진로발달 모형은 자신에 대한 이해에서 직업 세계의 이해를 거쳐 진로를 결정하는 과정을 설명한다. 따라서 자아인식·진로인식·진로의사결정을 연결한 내용이 옳다.
선지별 오답 이유
- ① 실재 구성과 역할 수행은 진로 이야기를 재구성하는 상담 기법과 관련된다. 브라운의 가치 중심 진로선택 이론을 설명하는 핵심 개념은 아니다.
- ② 관심·통제·호기심·자신감은 사비카스의 진로적응성 차원이다. 크럼볼츠는 학습경험이 진로선택에 미치는 영향을 강조했다.
- ③ 자아인식에서 진로인식과 진로의사결정으로 이어지는 연결은 투크만의 진로발달 모형에 해당한다.
- ④ 다위스와 롭퀴스트의 직업적응이론은 개인의 능력·가치와 직업 환경의 요구·보상 간 조화를 설명한다. 제시된 개념 묶음은 이 이론의 핵심 구성이 아니다.
- ⑤ 유전적 특성, 환경 조건과 사건, 학습경험, 과제접근기술은 크럼볼츠의 사회학습이론에서 제시한 진로선택 영향 요인이다. 갓프레드슨은 진로포부의 제한과 타협을 설명한다.
관련 개념
투크만의 진로발달 모형에서는 자신을 이해하고 직업 세계를 인식한 뒤 진로를 결정하는 과정을 살핀다.
사비카스의 진로적응성은 관심·통제·호기심·자신감으로, 변화하는 진로 과제에 대처하는 자원을 뜻한다.
크럼볼츠는 학습경험을, 갓프레드슨은 진로포부의 제한과 타협을, 다위스와 롭퀴스트는 개인과 직업 환경의 조화를 강조한다.
사비카스의 진로적응성은 관심·통제·호기심·자신감으로, 변화하는 진로 과제에 대처하는 자원을 뜻한다.
크럼볼츠는 학습경험을, 갓프레드슨은 진로포부의 제한과 타협을, 다위스와 롭퀴스트는 개인과 직업 환경의 조화를 강조한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과