지능에 관한 설명으로 옳은 것은?
- ①학업성취와 관련하여 지능은 비중 있게 다루어져 온 정서적 요인이다.
- ②지능검사의 결과를 활용할 때 지능에 대한 과대 또는 과소평가를 주의해야 한다.
- ③지능검사에는 웩슬러 아동지능검사, 주제통각검사 등이 있다.
- ④지능에 대한 학습자의 주관적 관점과 학습태도는 관련이 없다.
- ⑤내담자의 지능지수와 다양한 정보를 함께 활용하는 것은 내담자 이해를 어렵게 만든다.
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정답 ② — 지능검사 결과는 학업상담에서 참고 자료가 되지만, 점수만으로 학습자의 능력이나 성취 가능성을 단정할 수 없다. 따라서 검사 결과를 해석할 때 지능을 과대평가하거나 과소평가하지 않도록 주의해야 한다.
선지별 오답 이유
- ① 정서적 요인: 지능은 학업성취와 관련된 인지적 요인이다. 학습 불안이나 흥미 같은 정서적 요인으로 분류할 수 없다.
- ② 검사 결과의 해석: 지능지수는 능력의 일부를 보여 주는 자료이므로, 점수의 의미를 지나치게 확대하거나 축소하지 않는 해석이 타당하다.
- ③ 주제통각검사: 웩슬러 검사는 지능검사에 해당하지만, 주제통각검사는 그림을 보고 이야기를 구성하게 하는 투사적 성격검사이다.
- ④ 지능에 대한 믿음: 학습자가 자신의 지능을 어떻게 바라보는지는 도전 과제에 임하는 태도와 노력에 영향을 줄 수 있다.
- ⑤ 다양한 정보의 활용: 지능지수에 학습 이력, 성취도, 동기 등을 함께 고려하면 내담자의 학습 상황을 더 폭넓게 이해할 수 있다.
관련 개념
지능은 추론, 문제 해결 등 학습에 관여하는 인지적 능력과 관련된다.
지능검사 점수는 검사 당시의 수행을 나타내므로 한 사람의 능력 전체나 미래 성취를 확정하지 않는다.
학업상담에서는 검사 결과를 성취도, 학습 경험, 정서와 환경에 관한 정보와 함께 해석한다.
지능검사 점수는 검사 당시의 수행을 나타내므로 한 사람의 능력 전체나 미래 성취를 확정하지 않는다.
학업상담에서는 검사 결과를 성취도, 학습 경험, 정서와 환경에 관한 정보와 함께 해석한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과