학업상담에서 지능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①지능은 학업성취도와 관련이 있는 변인이다.
- ②학습에 대한 지능의 영향력을 과대평가하는 것은 경계해야 한다.
- ③상담자는 내담자의 지능을 객관적으로 이해할 필요가 있다.
- ④지능에 대한 학습자의 인식은 학습태도에 영향을 준다.
- ⑤비네(Binet) 지능검사를 통해 언어성 지능지수와 동작성 지능지수를 산출할 수 있다.
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정답 ⑤ — 언어성 지능지수와 동작성 지능지수를 구분해 산출하는 검사는 웩슬러 지능검사다. 비네 계열 검사의 산출 방식을 웩슬러 검사와 혼동한 설명이 부적절하다.
선지별 오답 이유
- ① 학업성취 관련성: 지능은 새로운 내용을 이해하고 문제를 해결하는 능력과 관련되므로 학업성취를 설명하는 변인 중 하나다.
- ② 영향력 과대평가: 성취에는 동기, 학습전략, 환경 등도 작용하므로 지능만으로 학습 결과를 단정해서는 안 된다.
- ③ 객관적 이해: 상담자는 검사 결과와 학습 이력을 함께 살펴 내담자의 인지적 강점과 어려움을 파악해야 적절히 도울 수 있다.
- ④ 지능에 대한 인식: 능력이 노력으로 발달할 수 있다고 믿는지에 따라 도전 과제와 실패에 대응하는 태도가 달라질 수 있다.
- ⑤ 비네 검사: 언어성과 동작성을 구분해 지능지수를 산출하는 방식은 웩슬러 검사에 해당하므로 검사 도구의 특징을 잘못 연결했다.
관련 개념
지능검사 결과는 학습자의 인지적 특성을 이해하는 자료지만 학업성취를 단독으로 결정하지는 않는다.
웩슬러 지능검사의 전통적 체계는 언어성과 동작성 지능지수를 구분해 산출했다.
비네 계열 검사는 그와 다른 점수 체계를 사용하므로 상담에서는 검사별 점수의 의미와 적용 범위를 확인해야 한다.
웩슬러 지능검사의 전통적 체계는 언어성과 동작성 지능지수를 구분해 산출했다.
비네 계열 검사는 그와 다른 점수 체계를 사용하므로 상담에서는 검사별 점수의 의미와 적용 범위를 확인해야 한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과