학습동기이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①매슬로우(A. Maslow)의 소속과 애정의 욕구는 결핍욕구에 해당된다.
- ②행동주의적 관점에서 학습동기는 강화와 소거에 의해 조절될 수 있다.
- ③학업적 자기효능감이 높아지면 학습동기 향상에 도움이 된다.
- ④학습된 무기력(learned helplessness)은 변화가 불가능하다.
- ⑤동기는 내재적 동기와 외재적 동기로 구분할 수 있다.
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정답 ④ — 학습된 무기력은 반복된 통제 불가능 경험으로 형성되지만, 통제 가능한 성공 경험과 귀인 방식의 재훈련을 통해 완화할 수 있다. 따라서 변화가 불가능하다는 설명이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 소속·애정 욕구는 충족되지 않을 때 결핍을 느끼는 욕구로, 매슬로우의 결핍욕구에 포함된다.
- ② 행동주의에서는 보상 등의 강화가 학습 행동의 빈도를 높이고, 강화의 중단에 따른 소거가 그 빈도를 낮출 수 있다고 본다.
- ③ 학업적 자기효능감이 높으면 과제를 해낼 수 있다는 기대가 커져 학습을 시작하고 지속하려는 동기에 도움이 된다.
- ④ 학습된 무기력은 개입으로 완화될 수 있다. 작은 성공을 경험하고 실패 원인에 대한 해석을 바꾸면 통제감을 회복할 수 있으므로 변화가 불가능하다는 주장은 틀리다.
- ⑤ 학습 자체의 흥미와 만족에서 비롯되는 내재적 동기와 보상·평가 등 외부 결과를 향한 외재적 동기는 동기를 구분하는 대표적인 방식이다.
관련 개념
매슬로우의 결핍욕구에는 생리, 안전, 소속·애정, 존중 욕구가 포함된다.
자기효능감은 과제를 해낼 수 있다는 믿음이며, 도전과 노력의 지속에 영향을 준다.
학습된 무기력은 결과를 통제할 수 없다는 기대와 관련되며, 성공 경험과 귀인 재훈련 등을 통해 개선할 수 있다.
자기효능감은 과제를 해낼 수 있다는 믿음이며, 도전과 노력의 지속에 영향을 준다.
학습된 무기력은 결과를 통제할 수 없다는 기대와 관련되며, 성공 경험과 귀인 재훈련 등을 통해 개선할 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과