시험불안의 원인이 시험상황을 위협적인 상황으로 해석함과 동시에 자신의 능력을 평가절하하는 것이라고 보는 이론적 모델은?
- ①행동주의적 모델
- ②욕구이론적 모델
- ③정신역동적 모델
- ④인지적 모델
- ⑤상호교류적 과정 모델
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ④ — 시험 상황을 위협으로 해석하고 자신의 대처 능력을 낮게 평가하는 사고 과정에 초점을 두므로 인지적 모델에 해당한다. 불안은 시험 자체보다 그 상황에 부여한 의미와 자기평가의 영향을 받는다.
선지별 오답 이유
- ① 행동 학습 관점은 시험과 불안 반응의 조건형성이나 회피 행동을 설명한다. 위협 해석과 자기 능력에 대한 판단이 핵심인 지문과는 초점이 다르다.
- ② 욕구 관점은 성취나 인정 욕구의 충족 여부를 중심으로 불안을 설명한다. 시험 상황에 대한 해석과 자기평가를 직접적인 원인으로 보는 설명에는 맞지 않는다.
- ③ 정신역동 관점은 무의식적 갈등이나 방어기제에 주목한다. 지문은 현재의 시험 상황에서 나타나는 의식적 판단 과정을 다룬다.
- ④ 인지 관점은 시험을 위협적으로 받아들이는 해석과 자신의 능력을 낮게 보는 평가가 불안을 높인다고 설명하므로 정답이다.
- ⑤ 상호교류 과정 관점도 개인과 상황의 관계를 살피지만, 지문이 강조하는 원인은 위협적 해석과 부정적 자기평가라는 인지적 내용이다.
관련 개념
시험불안은 시험 상황에 대한 생각, 신체적 긴장, 수행 저하 등이 함께 나타날 수 있다.
인지적 설명에서는 실패 가능성을 과장하고 자신의 대처 능력을 과소평가하는 사고가 불안을 키운다고 본다.
상담에서는 위협을 과장하는 생각의 근거를 점검하고, 보다 현실적인 자기평가를 돕는다.
인지적 설명에서는 실패 가능성을 과장하고 자신의 대처 능력을 과소평가하는 사고가 불안을 키운다고 본다.
상담에서는 위협을 과장하는 생각의 근거를 점검하고, 보다 현실적인 자기평가를 돕는다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과