학습의 전이(transfer)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①구체적 사실보다 일반적인 원리를 학습할 때 전이가 촉진된다.
- ②전이는 학습자의 학습태도와 수업방법에 따라 다르지만, 연령과는 무관하다.
- ③전이는 의식적으로 노력하지 않아도 나타날 수 있다.
- ④선행학습이 후행학습을 어렵게 하거나 방해하는 경우도 전이에 포함된다.
- ⑤전이는 이미 학습한 내용보다 높은 수준의 과제를 학습할 때에도 나타난다.
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정답 ② — 전이는 이전에 배운 것이 새로운 학습이나 수행에 영향을 주는 현상이다. 학습태도와 교수 방법뿐 아니라 발달 수준과 연령에 따른 인지 능력도 전이에 영향을 줄 수 있으므로, 연령과 무관하다는 설명이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 일반 원리: 여러 상황에 적용할 수 있는 원리를 이해하면 새로운 과제에서 공통된 구조를 알아보기 쉬워져 전이가 촉진된다.
- ② 연령 무관: 발달에 따른 추론 능력과 사전 지식의 차이가 전이에 영향을 줄 수 있으므로 옳지 않다.
- ③ 무의식적 발생: 익숙한 절차나 반응이 새 상황에 자동으로 적용되는 전이도 가능하므로 의도적인 노력이 필수는 아니다.
- ④ 학습 방해: 이전 학습이 새 학습을 방해하는 부정적 전이도 전이의 한 유형이다.
- ⑤ 높은 수준 과제: 기초 지식과 기능이 더 복잡한 과제를 배우는 데 활용되는 수직적 전이가 가능하다.
관련 개념
전이는 선행학습의 결과가 후속 학습이나 수행에 미치는 영향이다.
도움이 되면 긍정적 전이, 방해가 되면 부정적 전이라고 한다.
전이의 정도는 과제 간 유사성, 원리의 이해, 학습자의 발달 수준과 교수 방법 등에 따라 달라질 수 있다.
도움이 되면 긍정적 전이, 방해가 되면 부정적 전이라고 한다.
전이의 정도는 과제 간 유사성, 원리의 이해, 학습자의 발달 수준과 교수 방법 등에 따라 달라질 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과