성취목표 중 숙달목표(mastery goal)와 수행목표(performance goal)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①수행목표는 남의 눈에 유능하게 보이는 것에 해당한다.
- ②숙달목표는 스스로 더 유능한 사람이 되려는 것에 해당한다.
- ③숙달목표 지향적인 사람은 학습과 행동을 스스로 조절한다.
- ④수행목표 지향적인 사람은 선생님을 조언자로 여긴다.
- ⑤숙달목표 지향적인 사람은 실패를 해도 수행에 만족할 수 있다.
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정답 ④ — 수행목표는 타인에게 능력을 입증하고 좋은 평가를 받는 데 초점을 둔다. 교사를 조언자로 여기며 배움의 과정에서 도움을 구하는 태도는 숙달목표에 가깝다.
선지별 오답 이유
- ① 유능해 보이기는 타인과의 비교 및 긍정적 평가를 중시하는 수행목표의 특징이므로 타당하다.
- ② 능력 향상은 자신의 이해와 숙련 정도를 높이려는 숙달목표의 핵심이므로 타당하다.
- ③ 자기조절은 학습 과정과 전략을 점검하고 조정하는 태도로, 숙달목표 지향과 잘 맞는다.
- ④ 교사를 조언자로 여기는 태도는 도움과 피드백을 배움의 자원으로 받아들이는 숙달목표에 가깝다. 수행목표의 특징으로 연결한 점이 틀렸다.
- ⑤ 실패 뒤의 만족은 결과가 기대에 못 미쳐도 노력과 배움의 진전을 가치 있게 여기는 숙달목표에서 가능하므로 타당하다.
관련 개념
숙달목표는 타인과의 비교보다 자신의 이해와 능력 향상을 성취의 기준으로 삼는다.
수행목표는 능력을 남에게 보여 주고 좋은 평가를 얻거나 부정적 평가를 피하는 데 초점을 둔다.
따라서 같은 실패를 겪어도 숙달목표 지향자는 배운 내용과 노력의 진전을 살피며, 교사의 피드백을 개선을 위한 조언으로 활용하기 쉽다.
수행목표는 능력을 남에게 보여 주고 좋은 평가를 얻거나 부정적 평가를 피하는 데 초점을 둔다.
따라서 같은 실패를 겪어도 숙달목표 지향자는 배운 내용과 노력의 진전을 살피며, 교사의 피드백을 개선을 위한 조언으로 활용하기 쉽다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과