근접발달영역(ZPD)의 개념을 통해 인지능력의 발달을 설명하는 학자는?
- ①길리건(C. Gilligan)
- ②매슬로우(A. Maslow)
- ③설리반(H. Sullivan)
- ④로저스(C. Rogers)
- ⑤비고츠키(L. Vygotsky)
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정답 ⑤ — 비고츠키는 학습자가 혼자 해결할 수 있는 수준과 도움을 받아 해결할 수 있는 수준 사이를 근접발달영역으로 설명했다. 이 개념은 사회적 상호작용이 인지 발달에 기여한다는 그의 관점에 속한다.
선지별 오답 이유
- ① 길리건은 배려와 관계를 중심으로 도덕성 발달을 설명했으므로 해당 인지 발달 개념의 제안자가 아니다.
- ② 매슬로우는 욕구 위계와 자아실현을 설명한 인본주의 심리학자로, 해당 개념과 연결되지 않는다.
- ③ 설리반은 대인관계와 사회적 경험이 성격 형성에 미치는 영향을 강조했지만, 해당 개념을 제시하지 않았다.
- ④ 로저스는 자기개념과 무조건적 긍정적 존중을 중시한 상담 이론가로, 해당 개념의 제안자가 아니다.
- ⑤ 비고츠키는 타인의 도움으로 수행 가능한 수준과 독립 수행 수준의 차이를 통해 학습 가능성을 설명했으므로 정답이다.
관련 개념
근접발달영역은 현재 혼자 할 수 있는 과제와 도움을 받으면 할 수 있는 과제 사이의 범위다.
교사나 유능한 또래의 안내는 학습자가 이 범위의 과제를 수행하도록 돕는다.
비고츠키의 사회문화적 관점에서는 이러한 상호작용과 언어를 인지 발달의 중요한 바탕으로 본다.
교사나 유능한 또래의 안내는 학습자가 이 범위의 과제를 수행하도록 돕는다.
비고츠키의 사회문화적 관점에서는 이러한 상호작용과 언어를 인지 발달의 중요한 바탕으로 본다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과