다음 사례를 통해 증진시킬 수 있는 학습의 내재적 동기는?
고려시대 역사를 공부하는 학생들에게 그 시대 청소년들의 평범한 하루가 어떠했을지 생각해보게 한다.
- ①근접(proximity)
- ②도전(challenge)
- ③통제(control)
- ④상상(fantasy)
- ⑤주의(attention)
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ④ — 학생이 과거 또래의 일상을 머릿속에 그려 보게 하면 역사적 사실에 가상의 장면을 결합하여 학습에 몰입하게 된다. 이는 상상을 활용해 흥미를 높이는 내재적 동기 유발 방식이다.
선지별 오답 이유
- ① 근접: 학습 내용이 자신의 삶과 가깝다고 느끼는 측면은 있을 수 있으나, 사례에서 직접 요구하는 활동은 과거의 생활상을 머릿속에 구성하는 것이다.
- ② 도전: 적절한 난도의 과제나 목표가 학습 의욕을 높일 때 해당한다. 이 사례는 난도나 성취 목표보다 장면을 그려 보는 활동에 초점을 둔다.
- ③ 통제: 학습자가 방법이나 진행 방향을 선택할 권한을 가질 때 강화된다. 사례에는 선택권이나 자기 결정의 기회가 제시되지 않는다.
- ④ 상상: 과거 또래의 하루를 가상의 장면으로 떠올리게 하므로 학습 내용에 대한 흥미와 몰입을 촉진한다.
- ⑤ 주의: 눈길을 끌거나 집중을 유지하는 효과는 있을 수 있지만, 사례의 핵심 기제는 단순한 주의 환기가 아니라 장면의 상상이다.
관련 개념
내재적 동기는 활동 자체가 흥미롭고 만족스러워 학습에 참여하려는 힘이다.
상상은 실제로 경험하기 어려운 시대나 상황을 마음속 장면으로 구성하게 해 내용에 몰입하도록 돕는다.
사례를 판단할 때는 학습자가 실제로 하는 정신적 활동이 무엇인지 살피면 동기 유발 요소를 구별할 수 있다.
상상은 실제로 경험하기 어려운 시대나 상황을 마음속 장면으로 구성하게 해 내용에 몰입하도록 돕는다.
사례를 판단할 때는 학습자가 실제로 하는 정신적 활동이 무엇인지 살피면 동기 유발 요소를 구별할 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과