학업상담에 있어 지능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①지능에 대한 학습자의 주관적인 인식은 학습 태도와 관련이 없다.
- ②지능지수는 같은 연령대 학생들 간의 상대적 위치를 의미한다.
- ③지능 검사는 스탠퍼드-비네 검사, 웩슬러 검사, 카우프만 검사 등이 있다.
- ④지능이 주는 영향력은 크지만 학업성취를 100% 예측하는 것은 아니다.
- ⑤지능점수를 통해 학생의 인지적 강점 및 약점을 파악할 수 있다.
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ① — 지능에 대한 학습자의 믿음은 과제에 도전하는 방식과 실패를 받아들이는 태도에 영향을 준다. 따라서 지능에 관한 주관적 인식이 학습 태도와 무관하다는 설명이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 지능에 대한 믿음: 자신의 능력이 향상될 수 있다고 보는지에 따라 노력, 도전, 실패 후의 반응이 달라지므로 학습 태도와 관련이 있다.
- ② 지능지수의 상대적 위치: 현대의 표준화된 지능지수는 같은 연령집단의 점수 분포를 기준으로 개인의 위치를 나타낸다.
- ③ 검사 종류: 스탠퍼드-비네, 웩슬러, 카우프만은 지능 또는 인지능력을 평가하는 대표적인 검사에 해당한다.
- ④ 학업성취 예측: 지능은 성취와 관련되지만 동기, 학습전략, 교육환경 등도 작용하므로 성적을 완전히 결정하지는 않는다.
- ⑤ 인지적 강약점: 종합점수뿐 아니라 검사 내 영역별 점수를 함께 해석하면 상대적으로 강하거나 약한 인지 기능을 살필 수 있다.
관련 개념
지능검사는 또래 규준과 비교해 인지능력의 수준을 이해하는 데 도움을 준다.
검사 결과는 종합점수와 영역별 점수를 함께 살펴야 하며, 한 점수만으로 학습 가능성을 단정해서는 안 된다.
학업상담에서는 지능뿐 아니라 능력에 대한 믿음, 동기, 학습전략과 환경을 함께 평가해 지원 방향을 정한다.
검사 결과는 종합점수와 영역별 점수를 함께 살펴야 하며, 한 점수만으로 학습 가능성을 단정해서는 안 된다.
학업상담에서는 지능뿐 아니라 능력에 대한 믿음, 동기, 학습전략과 환경을 함께 평가해 지원 방향을 정한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과