청소년상담사 2급 제13회(2015) 기출문제

청소년 상담자가 갖추어야 할 바람직한 자질로 옳지 않은 것은?

융(C. Jung)이 언급한 대표적인 원형이 아닌 것은?

대표적인 실존심리치료자가 아닌 것은?

다음 상담기법에 해당하는 것은?

○ “너는 아빠가 밉다고 하면서도 아빠를 걱정하고 있구나.”

○ “좋은 성적을 받고 싶다고 하면서 대부분의 시간을 게임하는데 쓰고 있구나.”

○ “웃고 있지만 손을 꽉 쥐고 있구나.”

청소년 상담자가 적용한 이론적 접근은?

○ 유기체적 경험을 왜곡없이 지각하여 이를 자기개념에 통합할 수 있도록 돕는다.

○ 부모가 제공했던 조건적이고 가치 평가적인 관계와는 다른 새로운 관계를 제공하도록 한다.

○ 자기(self)의 진정한 모습을 수용하여 실현경향성을 발현하도록 돕는다.

3단계 상담과정 중 다음에 제시한 단계에서 청소년 상담자가 해야 할 역할로 옳지 않은 것은?

○ 내담자로 하여금 자신의 이야기를 하도록 격려한다.

○ 내담자의 호소문제, 상담에 대한 기대, 변화에 대한 동기 등을 탐색한다.

○ 내담자의 현재 문제와 관련된 대인관계, 가족관계 등을 파악한다.

상담의 이론적 가정과 해당 이론에서 사용하는 주요기법의 연결이 옳은 것은?

게슈탈트 상담자가 사용하는 알아차리기 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

정화(catharsis)경험을 촉진하는 원리와 방법에 관한 설명으로 옳은 것은?

행동주의 기법에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년 상담의 특징으로 옳지 않은 것은?

청소년기의 자아중심성 이론에 관한 설명으로 옳은 것은?

벡(A. Beck) 인지치료의 역기능적 인지도식에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음과 같은 순서를 따르는 상담기법은?

1단계: 내담자가 가진 문제나 어떤 대상에 관한 전반적인 느낌에 집중하게 한다.

2단계: 주의를 끄는 하나의 관심을 찾아내고 그것에 주의를 기울이게 한다.

3단계: 하나의 감정에 주의를 유지하면서 감정으로부터 나타난 단어나 이미지를 떠올리게 한다.

4단계: 감정의 흐름에 주의를 기울이게 하고, 그것을 판단하지 말고 단지 경험하게 한다.

5단계: 현재 내담자의 문제에 관해 느껴지는 새로운 감정을 가져오게 한다.

6단계: 5단계를 거치면서 의식에 나타났던 단어나 이미지를 묘사하게 한다.

합리정서행동치료(REBT)의 ABCDE를 순서대로 제시한 것은?

ㄱ. 현수는 ‘이번 모의고사에서 낮은 점수를 받은 것은 정말 바보같고 끔찍한 일’ 이라고 생각했다.

ㄴ. 상담자는 ‘모든 사람이 항상 원하는 점수를 받을 수 있을까? 모의고사에서 낮은 점수를 받은 것이 그렇게 끔찍한 일인가?’ 라고 질문하였다.

ㄷ. 현수는 학습의욕이 저하되고 우울한 기분을 느꼈다.

ㄹ. 현수는 이번 모의고사에서 예상했던 점수보다 낮은 점수를 받았다.

ㅁ. 현수는 모의고사에서 낮은 점수를 받은 것이 아쉽기는 하지만 우울해하지 않고 다음 시험을 위한 계획을 세우고 실천하게 되었다.

청소년 상담자의 상담윤리로 옳지 않은 것은?

아들러학파 개인심리학의 4단계 상담과정 중 2단계에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자기 이해와 통찰을 촉진하는 해석과정이다.

ㄴ. 내담자에 관한 객관적 정보 뿐 아니라 주관적인 인식을 탐색한다.

ㄷ. 가족구성, 가족분위기, 형제서열, 가족가치 등에 관한 정보를 수집한다.

ㄹ. 삶의 목표와 목적, 사적 논리 등 내담자들이 하는 행동에 대한 모호한 동기를 다룬다.

ㅁ. 내담자의 주된 목표와 신념을 이해하는데 중요한 단서가 되는 초기 기억 기법을 사용한다.

글래서(W. Glasser)의 현실치료에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 전체행동은 인간이 생각하고 느끼고 행동하고 생리적으로 반응하는 네 가지 요소로 구성된다.

ㄴ. 내담자가 바라는 소망은 다섯 가지 기본욕구인 생존, 사랑, 권력, 자유, 재미와 관련된다.

ㄷ. 통제할 수 있는 유일한 인간은 나 자신뿐이며 불행과 갈등도 선택한 것이다.

ㄹ. 인간은 특히 기본적 욕구가 잘 충족되지 않았을 때 경험했던 사람, 물체, 사건에 대한 그림을 보관하여 좋은 세계(quality world)를 발달시킨다.

청소년 상담자의 태도로 옳지 않은 것은?

청소년 상담자가 사용하고 있는 다음 기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

내담자 : 아빠를 대하는 게 너무 어려운데요. 왜냐면 아빠가 어떤 때는 잘해주시다가 어떤 때는 무섭게 대하시거든요. 아빠 비위를 맞추기가 너무 어려워요.

상담자 : 아빠 태도가 자주 바뀌어 진짜 마음을 잘 모르겠다는 것이구나.

청소년 성문제의 특성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담기법 중 즉시성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

교류분석의 각본모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 내담자의 특징으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자기중심성, 이상주의, 흑백논리를 갖기 쉽다.

ㄴ. 부모로부터 독립하고 싶기 때문에 의존욕구는 사라진다.

ㄷ. 사춘기가 되면 남성 호르몬인 안드로겐과 여성 호르몬인 에스트로겐 분비가 증가한다.

ㄹ. 또래에 비해 신체적ㆍ성적 변화속도가 너무 빠를 경우에 심리적으로 불편한 상태에 놓일 수 있다.

해비거스트(R. Havighurst)가 제시한 청소년기의 주요 발달과업을 모두 고른 것은?

ㄱ. 결혼과 가정 준비하기

ㄴ. 진로의 준비 및 결정하기

ㄷ. 경제적으로 독립할 것이라는 확신 갖기

ㄹ. 사회적으로 책임 있는 행동을 이해하고 성취하기

개인심리학의 개념인 출생순위에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 실제적 출생순위와 심리적 출생순위는 항상 다르다.

ㄴ. 형제 간의 개인적 차이는 다른 형제의 존재 유무와 그들 간의 경쟁으로 인해 형성된다.

ㄷ. 출생순위로 인해 형제 간에 서로 다르게 경험하는 열등의 경험이 생활양식 형성에 영향을 미친다.

ㄹ. 동생에게 사랑을 빼앗긴 경험이 있는 중간아동의 특성을 '폐위당한 왕'의 특성으로 설명한다.

다음 상담이론에서 사용하는 주요 기법은?

청소년 내담자가 경험하는 정서적 문제는 무의식적 갈등, 즉 원초아, 자아, 초자아 간의 갈등과 불균형, 어린 시절에 겪은 부모와의 갈등 그리고 미성숙한 방어기제에 의해서 유발될 수 있다.

상담 종결단계에서 청소년 상담자의 역할로 옳지 않은 것은?

감정반영 기술에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자의 탐색을 돕는 중요한 기술이다.

ㄴ. 내담자의 정서적 정화(catharsis)를 고무시키는 것을 돕는다.

ㄷ. 상담자는 내담자의 모든 감정을 반영한다.

ㄹ. 내담자가 자기 스스로를 명료화하고 설명할 수 있게 돕는다.

사이버 상담의 장점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자의 자발적 참여

ㄴ. 시간과 공간의 제약 극복

ㄷ. 다양한 정보 획득의 용이함

ㄹ. 익명성으로 인한 자기 개방 증가

가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

성격 특성(traits)을 측정하는 도구를 선택할 때 고려해야 할 사항으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 준거와의 상관

ㄴ. 문항 내적합치도

ㄷ. 상황 변화에 대한 민감성

ㄹ. 시간 경과에 따른 안정성

5점 리커트 척도인 외향성 검사의 신뢰도 추정방법으로 옳지 않은 것은?

두 변수가 모두 이분변수인 경우에 가장 적합한 상관계수는?

논문의 서론에 기술되어야 할 내용과 거리가 먼 것은?

조작적 정의에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

근거이론 연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

Tukey의 HSD 검증법에 관한 설명은?

다중공선성에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음과 같은 특징을 갖는 표집방법은?

○ 비확률적 표집방법이다.
○ 간편하게 표집할 수 있고 비용을 절약할 수 있다.
○ 모집단을 대표하는 사례들을 연구자의 전문적 식견에 따라 의도적으로 표집한다.

상담 전에 실시하는 교육 프로그램 참석 여부에 따라 조기종결 여부에 차이가 있는지를 검증하는 방법은?

연구설계의 타당도 종류와 그에 대한 위협요인을 옳게 짝지은 것은?

다음에 제시한 상담 연구윤리 원칙은?

상담은 심리적, 사회적, 직업적 문제 및 집단과 조직 적응 등에서 문제해결을 돕는 활동이다. 따라서, 상담연구는 상담의 기술, 체제, 이론의 개발과 검증과정에 기여하고 이를 더 발전시켜야 한다.

단일대상연구에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

‘상담자에 대한 애착’과 ‘작업동맹’이 서로 구분되는 독특한 구인이라 할 수 있는지 검토하려 한다. 이때 활용할 수 있는 분석방법과 그 설명이 옳은 것은?

상담 연구 및 출판의 윤리적 문제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

과학자-실무자 훈련 모델이 지향하는 ‘과학적으로 생각하는 상담자’로 볼 수 있는 것은?

라틴정방형설계에 관한 설명으로 옳은 것은?

교대중재(alternating treatments)설계에 관한 설명으로 옳은 것은?

5가지 상담기법의 효과 차이를 검증하기 위하여 각 집단에 10명씩 총 50명을 무선배치하였다. 분석결과가 다음과 같을 때 (A)에 해당하는 값은?

A척도(평균 50, 표준편차 5)의 준거관련 타당도를 추정하기 위하여 B척도(평균 10, 표준편차 4)와 상관관계를 계산한 결과 r_AB=¿0.8로 나타났다. 다음 중 옳지 않은 것은?

모의상담연구에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 독립변수의 조작이 쉽다.

ㄴ. 가외변수를 통제하기가 어렵다.

ㄷ. 상담과정을 단순화시킴으로써 연구 결과 해석이 용이해진다.

ㄹ. 상담연구에서 발생할 수 있는 윤리적 문제를 피할 수 있다.

ㅁ. 연구결과를 일반화시키는 데 유리하다.

공분산분석의 기본 가정으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 공변인의 측정에 종속변수의 영향이 없어야 한다.

ㄴ. 공변인의 측정은 측정오차 없이 이루어져야 한다.

ㄷ. 공변인의 각 수준에서 종속변수의 조건분포는 정규분포를 이루어야 한다.

ㄹ. 공변인에 대한 종속변수의 회귀계수가 처치집단 간에 유의하게 달라야 한다.

상담의 효과성 연구에서 통계적 결론 타당도를 높이는 방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담 매뉴얼을 활용한다.

ㄴ. 참여 내담자의 수를 증가시킨다.

ㄷ. 신뢰도 높은 측정도구를 활용한다.

ㄹ. 실시한 측정도구의 모든 하위요인에 대해 통계적 검증을 실시한다.

메타분석에서 각 연구의 효과크기(ES)를 옳게 제시한 것은?

평균 100, 표준편차 15, 신뢰도 계수 0.6인 척도에 관한 설명으로 옳은 것은?

합의적 질적 연구법(CQR)에 관한 설명으로 옳은 것은?

A시 고등학생 1,000명을 무선표집하여 수학 적성검사의 검사-재검사 신뢰도를 구한 결과 0.7로 나타났다. 같은 시의 일반 고등학교 10개교에서 내신성적 기준 상위 5% 내의 학생 200명을 무선표집하여 이 측정도구를 실시하였다. 이 때 기대되는 검사-재검사 신뢰도 추정값의 변화 이유와 그 결과를 바르게 제시한 것은?

유의미한 결과를 얻기 위한 연구참여자의 선정방법으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 기대되는 효과의 크기가 작을수록 더 많은 수의 연구참여자가 필요하다.

ㄴ. 0.2로 설정했던 2종 오류(β)를 0.3으로 변경하면 더 많은 연구참여자가 필요하다.

ㄷ. 임상적으로 의미있는 효과의 크기를 설정하여 필요한 연구참여자 수를 계산한 다음 연구참여자를 모집하였다.

ㄹ. 일반 대학생 10명을 무처치 통제집단에 배치하고 실험집단에는 실제 내담자 10명을 배치하여 상담방법 A의 효과성을 검증하였다.

코호트 설계에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 시간이 경과해도 유사한 특성을 보일 것으로 기대되는 실험대상 집단들이 서로 다른 경험으로 인하여 차이가 발생하는 경우에 사용한다.

ㄴ. 독립변수 경험(노출) 정도에 따라 대상을 구획하는 것은 연구의 내적타당도를 높인다.

ㄷ. 실험집단과 통제집단을 구분하기 어려울 때 사용한다.

ㄹ. 대표적인 횡단적 조사 방법 설계이다.

ㅁ. 무선화를 통한 통제집단의 동질화가 확보되지 않을 때 사용한다.

다음 사례에서 공통적으로 나타날 수 있는 MMPI-2 상승척도 쌍은?

○ 반복되는 범법행위로 인해 정신감정을 목적으로 병원에 강제 입원된 사람

○ 남편과 시어머니와의 갈등으로 인해 무력감을 느끼고 만성적 적응 문제가 있는 사람

○ 술이나 약물을 남용하는 사람

MMPI-2의 각 척도와 하위영역 소척도의 짝이 옳게 연결된 것은?

투사적 성격검사와 비교했을 때 객관적 성격검사의 특징으로 옳은 것은?

행동관찰법과 그 특징을 옳게 연결한 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자연관찰법 - 관찰할 행동을 미리 선정한다.

ㄴ. 유사관찰법 - 자연관찰법보다 외적 타당도가 높다.

ㄷ. 참여관찰법 - 관찰 대상의 주변 인물 중에서 관찰자를 선정한다.

ㄹ. 자기관찰법 - 스스로 관찰을 의식하여 평소와 다른 행동을 보일 수 있다.

중학생 A양은 중간고사 성적이 발표된 이후 주의집중 곤란 및 판단력과 기억력 저하를 호소하였다. 이와 관련된 MMPI-2 임상척도의 Harris-Lingoes 소척도는 무엇인가?

자기보고식 성격검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

주제통각검사(TAT)의 실시방법으로 옳지 않은 것은?

다음에 제시된 각 검사의 점수 범위가 나머지와 다른 것은?

심리검사 개발 시 고려할 타당도에 관한 설명으로 옳은 것은?

MMPI-2와 로르샤하(Rorschach) 검사에서 정신병리의 심각성과 지각적 왜곡의 문제를 탐색할 수 있는 척도와 지표로 옳은 것은?

면접법에 관한 설명으로 옳은 것은?

행동관찰에서 나타날 수 있는 오류의 원인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

고등학생 K군은 청소년 분노검사에서 24점이 나왔으며 이 검사는 평균 18점, 표준편차 3, 표준오차 2이다. K군의 원점수를 평균 50점, 표준편차 10인 T점수로 환산하면?

심리검사를 제작하는 순서를 옳게 나열한 것은?

ㄱ. 문항작성
ㄴ. 검사방법 결정
ㄷ. 검사내용 정의
ㄹ. 예비검사 실시
ㅁ. 신뢰도와 타당도 검증

그림검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

표준편차에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

심리검사 선택 시 고려할 사항을 모두 고른 것은?

ㄱ. 검사의 신뢰도가 충분히 높은가?
ㄴ. 검사가 수검자의 교육수준에 맞는가?
ㄷ. 수검 대상자와 검사의 규준집단이 유사한가?
ㄹ. 측정하고자 하는 구성개념을 검사가 측정하는가?

웩슬러 성인용 지능검사 4판(WAIS-IV)에 새로 추가된 소검사를 모두 고른 것은?

ㄱ. 퍼즐
ㄴ. 무게비교
ㄷ. 지우기
ㄹ. 산수
ㅁ. 토막짜기

써스톤(L. Thurstone)이 명명한 7가지 기초정신능력(primary mental ability)이 아닌 것은?

심리평가 과정에서 임상적 판단의 정확성을 높이는 방안과 가장 거리가 먼 것은?

○ 단서에 과도하게 민감하고 방어가 심하다.
○ 이야기가 자기 개인적인 것이 아님을 강조한다.
○ 일반적으로 회피적이고 검사의 목적을 의심한다.

30대의 이 남성은 고등학교 시절 가출과 절도 등의 비행행동으로 소년원에 수감된 적이 있다. 최근에는 지인에게 사기행각을 벌이기도 하였다. 자주 부인을 구타하여 현재는 부인과 별거중이며 성적으로도 방탕한 모습을 보여주었다.

ㄱ. 강박성　ㄴ. 편집성　ㄷ. 의존성
ㄹ. 회피성　ㅁ. 경계성　ㅂ. 자기애성

주요우울장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

물질장애는 정신기능에 미치는 영향에 따라 흥분제, 진정제, 환각제 등으로 구분할 수 있다. 다음 중 진정제(sedatives)에 속하는 것은?

도벽증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

조현병(정신분열병)환자의 대표적인 음성 증상을 모두 고른 것은?

ㄱ. 환청　ㄴ. 망상　ㄷ. 무의욕증
ㄹ. 와해된 행동　ㅁ. 감소된 정서표현

DSM-5의 수면이상증(parasomnias)에 해당되는 것은?

조현병(정신분열병) 증상이 1개월 이상 6개월 이내로 나타나는 것은?

신경성 폭식증에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

망상장애 중 가장 높은 유병률을 보이는 하위유형은?

다음의 내담자에게 우선적으로 고려해야 할 개입방법은?

보호자에 의하면 내담자는 약 1년 전부터 환청과 망상을 보이기 시작했다고 한다. 상담자를 만나서도 심하게 혼란된 행동을 보여주었다. 혼자서 벽을 쳐다보면서 중얼거리거나 상황에 맞지 않는 부적절한 행동을 나타내었다.

정신장애의 원인에 관한 사회적 유발설의 주장으로 옳은 것은?

DSM이나 ICD에 의한 이상행동의 분류 및 진단에 관한 설명으로 옳은 것은?

생물심리사회적 모형의 근간인 체계이론의 가정으로 옳지 않은 것은?

외상후 스트레스 장애의 발생 및 악화에 기여하는 위험요인으로 옳지 않은 것은?

정신장애의 기질적 원인론과 관련이 없는 것은?

다음에 해당하는 DSM-5의 장애는?

○ 사회적 방임이나 정서박탈을 경험한 생후 9개월 이상의 아동에게 진단된다.

○ 적어도 5세 이전에 발병하고, 자폐스펙트럼장애에 해당되지 않는다.

○ 낯선 성인에게 거리낌이 없고, 과도한 신체적 친밀행동을 나타낸다.

이인증(depersonalization)장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

자율신경계의 투쟁도피반응에 관여하며, 중추신경계에서는 위험에 대한 기민성을 활성화시키고 공포 및 우울반응에 연관된 것으로 주장되는 신경전달물질은?

일반화된 불안장애(generalized anxiety disorder)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

강박장애에 관한 인지행동적 설명으로 옳지 않은 것은?

의사소통장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에 제시된 14세 남자 중학생에게 가장 적절한 진단명은?

○ 부모의 말을 따르지 않는다.
○ 복수심이 강하고 타인을 협박한다.
○ 거짓말이 심하고 물건을 훔친다.
○ 초등학교 때부터 문제행동이 지속되고 학교 부적응이 심하다.

아동기 발병 정신장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 발달성 운동조정(coordination)장애는 아동기 행동곤란증(childhood dyspraxia)이라고도 한다.
ㄴ. 할로페리돌의 약물치료 효과는 틱장애의 도파민 과잉 원인설을 지지한다.
ㄷ. 일시적 틱장애는 한 가지 이상의 틱을 1년 이상 나타낸다.
ㄹ. 뚜렛 장애는 복수의 운동 틱과 한 가지 이상의 음성 틱 증상을 1년 이상 함께 나타낸다.
ㅁ. 상동적 동작(stereotypic movement)장애는 자해 행동을 나타내지 않는다.

배설장애에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 연령수준에 따라 유병률이 변화한다.
ㄴ. 유뇨증은 실제연령(또는 동등 발달수준)이 최소 5세 이상이 되어야 진단된다.
ㄷ. 유뇨증은 연속 3개월 동안 주 2회 이상의 빈도로 나타난다.
ㄹ. 유분증은 설사 및 변비를 동반한 주간형과 야간형으로 나뉜다.
ㅁ. 유분증은 실제연령(또는 동등 발달수준)이 최소 5세 이상이 되어야 진단된다.

신체증상장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

홀랜드(Holland) 유형의 구성개념과 설명이 옳은 것은?

다음 사례에서 나타난 상담자의 반응과 관련이 없는 것은?

내담자: 저는 물리가 싫어요. 공부해도 남학생들만큼 성적이 나오지도 않고 어렵고 지루해요.
물리는 포기예요. 물리 때문에 대학도 못 갈 거 같아요.

상담자: 물리가 어렵게 느껴져서 속상하구나. 그런데 물리를 잘하는 여성도 많아.
퀴리부인처럼.

내담자: 하긴 저도 중학교까지는 괜찮았어요. 고등학교에서 망했어요.

상담자: 중학교까지 잘했는데 고등학교에서 물리성적이 떨어지니까 대학도 못 갈 거 같구나.

홀랜드(Holland)가 개발한 검사만 고른 것은?

ㄱ. Self-Directed Search(SDS)

ㄴ. Salience Inventory(SI)

ㄷ. My Vocational Situation(MVS)

ㄹ. Vocational Preference Inventory(VPI)

사회인지 진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 흥미모형, 선택모형 및 수행모형을 제시하였다.

ㄴ. 어떤 일을 성공적으로 성취할 수 있다는 스스로에 대한 믿음에 초점을 맞춘다.

ㄷ. 자기효능감, 결과기대, 목표선택 등의 인지적 요인을 중요하게 고려한다.

ㄹ. 진로선택과 수행에 영향을 미치는 성(gender)과 문화적인 이슈에 민감하다.

로(Roe)의 진로상담이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

개인의 욕구와 능력을 환경의 요구와 연관지어 평가하고 개인-환경간의 일치 정도를 분석하는 진로상담이론은?

다음에 제시된 민수의 진로상담에 적절하지 않은 상담기법은?

졸업을 앞둔 고등학교 3학년 민수는 아직 취업준비를 못했다. 자신과 직업에 대한 이해도 부족하고 현재 무엇부터 시작해야 할지 막막하다. 취업면접도 자신이 없고 막상 취업을 해서 직장동료들과 잘 지낼 수 있을지 걱정이 된다.

진로사고검사(CTI)에 관한 설명으로 옳은 것은?

진로상담에서 정보제공에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 진로상담가와 이론을 바르게 연결한 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 밀러-타이드만(Miller-Tiedeman): 생애진로 이론

ㄴ. 피터슨(Peterson), 샘슨(Sampson)과 리어든(Reardon): 인지정보처리 이론

ㄷ. 하렌(Harren): 의사결정유형이론

ㄹ. 해켓(Hackett): 가치중심이론

갓프레드슨(Gottfredson)의 이론에서 ‘크기와 힘 지향 단계’에 관한 설명으로 옳은 것은?

자신이 좋아하는 일이 무엇인지 알고 싶은 남자 중학생을 위한 프로그램으로 적합한 것은?

다음과 같은 진로문제를 특징적으로 경험하는 집단은?

○ 다중역할 갈등
○ 경력단절
○ 유리천장

구성주의 진로이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 대표적인 학자로는 카크런(Cochran), 한센(Hansen) 등이 있다.

ㄴ. 사빅카스(Savickas)는 직업적 성격(vocational personality), 진로적응성(career adaptability), 생애주제(life theme) 등 세 가지 구성요인으로 이론을 구성했다.

ㄷ. 생애적, 부분적, 맥락적, 치료적 접근이다.

ㄹ. 진로유형 면접, 자서전 쓰기, 유언장 쓰기 등의 기법이 있다.

생애진로사정(Life Career Assessment: LCA)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

채프먼(Chapman)의 진학의사결정 모형을 순서대로 올바르게 나열한 것은?

ㄱ. 탐색　ㄴ. 진단　ㄷ. 선택　ㄹ. 등록　ㅁ. 지원

미국의 진로발달학회(NCDA)에서 제시한 진로상담자가 일반적으로 수행해야 하는 활동을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내담자의 진로계획을 지원한다.

ㄴ. 내담자의 의사결정기술 향상을 위한 기회를 제공한다.

ㄷ. 내담자의 직장내 성역할 고정관념이 확립되도록 돕는다.

ㄹ. 내담자의 직업과 삶이 분리되도록 돕는다.

ㅁ. 내담자의 대인관계기술 향상을 돕는다.

진로에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

하렌(Harren)의 진로이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

C-DAC(Career Development Assessment and Counseling)모형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

여성가족부가 만 15세∼24세 취약계층 청소년의 자립준비를 지원하기 위해 개발한 프로그램으로 체험 중심의 종합적인 자활지원 사업은?

크롬볼츠(Krumboltz)의 이론에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인의 학습경험은 도구적 학습경험과 연상적 학습경험으로 이루어진다.

ㄴ. 유전적 요인, 환경적 조건, 학습경험, 과제접근 기술이 진로결정에 영향을 미친다.

ㄷ. 예기치 않은 사건들이 진로에 부정적으로 작용하는 경우는 없다.

ㄹ. 자기효능감과 과정기대를 중심으로 진로의사결정모형을 확립하였다.

ㅁ. 개인과 환경과의 상호작용과정에 초점을 두고 있다.

진로발달단계를 고려할 때 초등학생 진로상담의 목표로 적절한 것은?

긴즈버그(Ginzberg)의 이론에서 직업목표를 정하고, 자신의 결정에 관한 내적ㆍ외적 요소를 종합할 수 있으며, 타협이 중요한 요인이 되는 단계는?

수퍼(Super)의 이론에서 정착(stabilizing), 공고화(consolidating), 발전(advancing)의 발달과업이 수행되는 발달단계는?

학교에서 실시되는 진로상담의 주요원리에 관한 설명으로 적절한 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 진로상담은 진학과 직업 선택에 초점을 맞추어 전개되어야 한다.

ㄴ. 진로상담은 상담윤리 강령에 따라 진행되어야 한다.

ㄷ. 진로상담과정에서 심리적인 문제가 나타나더라도 우선 진로문제해결에 초점을 두어 진행한다.

ㄹ. 진로상담은 각종 심리검사의 결과를 기초로 합리적인 결과를 이끌어 낼 수 있도록 도와주는 역할을 할 수 있다.

ㅁ. 진로상담은 내담자가 합리적인 진로의사결정 과정과 기법을 체득하도록 상담할 수 있다.

수퍼(Super)의 이론에서 진로성숙(career maturity)의 하위요인에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

파슨스(Parsons)의 특성ㆍ요인이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

윌리암슨(Williamson)의 진로상담과정에서 ‘종합단계’에 관한 설명으로 옳은 것은?

크롬볼츠(Krumboltz)가 제안한 진로상담의 기본가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

행동주의 집단상담 기법만을 모두 고른 것은?

ㄱ. 시범보이기

ㄴ. 자기주장훈련

ㄷ. 뜨거운 자리

ㄹ. 책임지기

ㅁ. 홍수법

컨버그(Kernberg)와 코헛(Kohut)이 경계선 성격장애나 자기애성 성격장애를 가진 사람들을 대상으로 집단상담의 기틀을 마련한 이론적 접근은?

로저스(Rogers)가 제안한 참만남 집단과정 15단계에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 긍정적 참회
ㄴ. 부정적 감정의 표현
ㄷ. 공감의 극대화
ㄹ. 가면의 파괴
ㅁ. 직면

교류분석(TA) 집단상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음의 활동은 무엇을 위한 것인가?

상담자: 상점에 들어가 본인의 문제들이 들어 있는 상자들을 상상하고, 열고 싶은 상자를 열어 관찰한 후, 한 발짝 물러서서 자신의 반응을 자각해 보세요. (잠시 후) 여러분들의 느낌과 감정을 잘 살펴보시고, 평소에 그런 감정을 느끼는 비슷한 상황을 떠올려 보세요. 그런 감정을 일으키는 생각이 무엇인지를 기록한 후 발표하는 시간을 갖겠습니다.

현실치료 집단상담에서 청소년의 전행동(total behavior) 중 통제하기 쉬운 것부터 순서대로 나열한 것은?

아들러(Adler)의 개인심리학적 집단상담에서 집단원이 사용하는 자기 보호성향(safeguarding tendency) 기제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

게슈탈트 집단상담 기법과 그 내용으로 옳지 않은 것은?

집단상담을 위한 심리극에서 일반적으로 필요로 하지 않는 요소는?

자신과 타인에게 모두 알려진 부분을 넓혀 인간관계의 효율성을 증진시키기 위해 ‘남이 모르는 나’를 탐구하게 하는 활동은 무엇에 근거한 것인가?

집단상담 회기 계획에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 중후반 회기보다 초반 회기에는 집단지도자가 개입할 일이 적다.

ㄴ. 한 회기동안 너무 많은 활동을 계획하여 집단원들이 충분히 생각할 시간이 적어지면 안 된다.

ㄷ. 집단의 특성을 이해하고 에너지 수준을 고려하여 회기당 활동을 계획한다.

ㄹ. 과제를 수행하지 않거나 결석한 집단원을 위한 계획도 수립한다.

ㅁ. 회기를 계획할 때 초반, 중반, 후반의 회기들 간의 차이를 염두에 둘 필요는 없다.

청소년 집단상담에서 집단원의 행동을 제한해야 할 때가 아닌 것은?

집단상담에서 다음과 같은 기법을 사용하는 가장 중요한 목적은 무엇인가?

청소년들에게 이제부터 삶이 이틀 밖에 남지 않았다고 상상하게 한 후, 자신은 어디서 무엇을 하고 있을지를 생각하게 하였다. 어디에서 누구와 무엇을 하고 있을 것인가를 구체적으로 기록하게 하고, 전체 집단원이 모여서 자신이 쓴 것을 소리 내어 크게 읽은 후 자신이 이루고 싶은 것들에 대하여 서로 이야기하고 경험을 나누게 하였다.

집단원 선발에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

젠킨스(Jenkins)의 집단에 대한 평가 내용을 모두 고른 것은?

ㄱ. 목표지향적 방향성

ㄴ. 집단 활동의 성취 수준

ㄷ. 집단의 특이 수준

ㄹ. 집단 자원의 활용 수준

ㅁ. 집단 활동의 개선책

집단상담의 특징에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음과 같은 특성을 지닌 집단에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 또래와 어울리면서 의사소통, 팀워크 등과 같은 사회적 기술을 익히는 것이 집단의 목적일 경우 적합

○ 결원이 생기면 새로운 집단원이 들어올 수 있음

○ 비교적 장기적으로 운영하는 데 적합

집단상담자의 역할을 모두 고른 것은?

ㄱ. 집단목표 및 세부계획 수립

ㄴ. 집단규범의 설정

ㄷ. 집단 흐름의 통제

ㄹ. 집단원 보호하기

ㅁ. 집단원의 모델 되기

다음은 어떤 집단에 관한 설명인가?

○ 교칙 수정을 위해 교사나 학생들이 모여서 협의하는 집단

○ 학교폭력 예방 및 대책을 위해 학교상담위원들이 모여 협의하는 집단

○ 지적 능력 결여 학생의 특수학교 전학 여부 결정을 위해 관련 전문가들이 모여 협의하는 집단

집단지도자가 집단의 목적, 규정, 한계 등에 관하여 언급하는 것으로 집단의 틀(frame)을 잡아주는 기법은?

집단의 치료적 요인과 그에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

집단의 전환(과도) 단계에서 집단지도자의 역할로 적절하지 않은 것은?

청소년 집단상담에서 쓰기 활동, 신체 활동, 미술 활동, 읽기 활동, 피드백 활동 등 다양한 활동을 사용하는 목적을 모두 고른 것은?

ㄱ. 편안한 참여를 촉진하기

ㄴ. 상호작용을 생성하고 집단에 초점두기

ㄷ. 초점두기를 변경하기

ㄹ. 초점두기를 심화하기

ㅁ. 경험적 학습기회를 제공하기

집단상담 중 대화를 독점하는 집단원에 대한 상담자의 이해와 대처로 적절하지 않은 것은?

집단상담자의 전문성 개발에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 인간의 발달단계에 따른 다양한 측면의 이해와 조망 관련 지식과 경험이 필요하다.

ㄴ. 집단 개입할 때 필요한 다양한 상담이론 관련 지식과 이해를 갖추는 것이 필요하다.

ㄷ. 집단원으로의 참여, 수련지도자와 함께 하는 참여 학습, 직접 집단을 계획ㆍ운영하는 경험이 필요하다.

ㄹ. 유능한 집단상담자가 되는 데는 개인상담 경험이 없어도 집단상담 경험이 있으면 된다.

집단상담 관련 윤리로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년의 부모가 집단상담의 내용을 알고 싶어 해서 학생에게 허락 받은 후 최소한의 정보를 제공했다

ㄴ. 청소년을 지도하는 교직원이 교육과 지도를 위해서 집단 참여학생의 상담내용을 알고 싶어 해서 부모와 학생에게 허락받은 후 최소한의 정보를 제공했다.

ㄷ. 집단에 참여한 학생의 부모가 집단 참여로 인한 자녀의 변화에 감사의 표시로 20만원 상당의 오페라 공연 티켓을 주어 받았다.

ㄹ. 얼굴이 자주 붓고 팔에 멍이 난 아이에게 비밀보장의 예외를 알려주고 부모학대를 학교당국에 신고하려하자 아이가 지금은 집단상담보다 가족이 우선이라고 해서 집단상담에 전념하였다.

청소년 집단상담 마무리 단계에서의 목적이나 활동으로 적절하지 않은 것은?

집단상담의 평가에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 집단상담을 실시하기 위하여 준비하는 과정이 순서대로 바르게 제시된 것은?

ㄱ. 집단상담 계획서 작성
ㄴ. 집단원 모집광고
ㄷ. 대상집단 요구 파악
ㄹ. 사전 집단면접
ㅁ. 집단원 선정
ㅂ. 부모나 보호자 승인
ㅅ. 사전 검사

청소년 집단상담에서 지도자 역할을 하려는 집단원의 이해와 이에 대한 상담자 개입에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

가족상담의 특징에 관한 설명으로 옳은 것은?

가족상담의 기본 개념에 관한 설명으로 옳은 것은?

가족상담에서 사전 동의 과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

자살을 시도하려는 홍길동에게, 상담자가 “길동아, 자살하고 싶지 않은 행복한 마음이 가장 강할 때를 10점이라고 하면 현재 몇 점 정도니?” 라고 질문했을 때, 이 질문과 관련한 가족상담 모델과 관련이 있는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족이 상담을 예약한 후 오늘, 여기에 오기까지 달라진 것은 무엇이니?
ㄴ. 아침에 일어났을 때 네가 원하는 대로 이루어진 것을 어떻게 알 수 있을까?
ㄷ. 가족들을 진흙덩어리라고 생각하고, 네가 느끼는 대로 가족들의 자세나 위치를 만들어보겠니?
ㄹ. 지금까지 길동이를 지탱해 준 힘은 무엇일까?

상담자가 이혼을 한 부모에게 자녀 양육과 관련한 조언을 할 때 옳지 않은 것은?

스마트폰 중독을 경험하는 청소년에 대해, 상담자 A와는 달리 상담자 B와 같은 질문을 하는 가족상담 모델과 관련이 없는 것은?

○ 상담자 A: 너는 무엇 때문에 스마트폰에 집중을 하니?

○ 상담자 B: 스마트폰이 너에게 뭐라고 하면서 집중하게 만드니?

가족상담에서 체계론적 조망을 하기 위한 질문으로 옳지 않은 것은?

가족상담자의 행동윤리에 어긋나는 것은?

초기 가족상담모델에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 일반체계이론, 사이버네틱스(cybernetics) 등이 도입되었다.

ㄴ. 베이트슨(Bateson)이 우울증 환자 가족의 의사소통을 연구하면서 이중구속(double-bind) 가설을 발표하였다.

ㄷ. 거짓으로라도 가족구성원 간에 친밀한 모습을 보여야 한다는 거짓상호성(pseudo-mutuality) 개념이 소개되었다.

ㄹ. 이야기치료, 해결중심 가족상담 등을 체계론적 가족치료라고 부른다.

ㅁ. 부부가 서로 역할을 교환할 수 없다는 부부불균형(marital skew) 개념이 소개되었다.

다음 가계도에 관한 설명으로 옳은 것은?

부모가 청소년 자녀와 갈등을 경험하여 가족상담을 받을 때, 상담자의 자세로 적절하지 않은 것은?

체계이론에서 본 가족체계에 관한 이해로 옳은 것은?

초기 가족상담의 발전에 영향을 준 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 다문화주의
ㄴ. 아동 상담소 운동
ㄷ. 사회복지실천의 영향
ㄹ. 페미니즘(feminism)
ㅁ. 집단 역동 운동

구성주의와 사회구성주의가 가족상담에 미친 영향에 관한 설명으로 옳은 것은?

가족상담 중기단계에서 특징적으로 나타나는 상담자 역할은?

보웬(Bowen)의 가족상담에서 내담자의 감정을 가라앉히고 정서적 반응에 의해 유발된 불안을 낮추며 사고를 촉진하는 기법으로, 가족들이 맺는 관계유형 방식을 살펴보는 것은?

보웬(Bowen)의 자기분화에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 내적인 불안을 인내할 수 있고, 다른 사람의 불안에 전염되지 않는 사람은 분화수준이 낮다.
ㄴ. 분화수준이 높은 사람은 자신의 신념에 따라 자신의 입장을 취하면서 친밀한 관계를 유지할 수 있다.
ㄷ. 개인이 성장한 정서적 분위기가 뒤엉켜 있고 강할수록, 감정반사적 반응에 의해 지배받는다.
ㄹ. 분화수준이 높은 사람은 스트레스를 받지 않는다.

가족상담 모델과 상담기법에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

카터(Carter)와 맥골드릭(McGoldrick)의 가족생활주기에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

전략적 가족상담 이론 및 학파와 주요 기법의 연결로 옳지 않은 것은?

다음에서 상담자가 활용한 구조적 가족상담기법은?

상담자: 제 도움이 필요한가요?
아빠: 네, 물론이에요.
상담자: 당신이 지금 한 행동은 도움이 되지 않아요.
아빠: 아내는 딸에게 막 소리를 질렀어요.
상담자: 나는 당신이 딸에게 엄마에 맞서 당신 편에 서라고 요구한 것에 대해 말하는 거예요.
당신은 해결하기 어려운 문제를 만들고 있어요.

밤늦게 들어온 청소년 자녀에 대한 부모 A, B의 반응에 관한 전략적 가족상담의 개념으로 옳은 것은?

○ 부모 A: “혹시 너 평상시에 놀 시간이 부족하다고 생각하니?”
○ 부모 B: “우리가 귀가 시간을 너무 엄격하게 정한거니?”

해결중심 가족상담의 목표설정 방법으로 적절한 것은?

이야기치료에서 외부증인 집단에게 다음과 같이 묻는 상담기법은?

상담자: 당신의 삶이나 일과 관련하여, 내담자의 그 표현이 왜 당신의 관심을 끌었는지를 설명해 줄 수 있는 부분이 있습니까?

미누친(Minuchin)의 구조적 가족상담에 관한 설명으로 옳은 것은?

경험적 가족상담의 목표로 옳지 않은 것은?

사티어(Satir)의 경험적 가족상담에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개인의 심리내적 과정을 이끌어내는 은유적 방법으로 빙산치료를 한다.

ㄴ. 감정에 대한 감정은 감정에 대한 판단을 의미한다.

ㄷ. 초이성형 의사소통을 하는 사람은 타인만 무시한다.

ㄹ. 경험적 가족상담자가 갖추어야 할 요소로는 유능(competent)하고, 배려심(consideration)있고, 일치적(congruent)이어야 한다.

ㅁ. 역기능적 원가족 삼인군 가족관계에서 유래된 쟁점을 이해하게 하고, 현재 삶에서 걸림돌이 아닌 긍정적인 것으로 이해할 수 있게 한다.

이야기치료에서 상담자의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

가족체계를 사정, 평가하는 도구 중 질적 평가도구에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 가족건강성 척도
ㄴ. 가계도
ㄷ. ENRICH 검사
ㄹ. 동적 가족화(KFD)
ㅁ. 무스(Moos)의 가족환경모델
ㅂ. 가족조각

다음의 상담 장면에서 상담자가 시도하고 있는 개입 기법은?

○ 내담자: 딸이 속상하게 해도 이제는 ‘감사합니다,’ ‘행복합니다’ 라고… 저 혼자서 계속 그렇게 세뇌를 해요. 그럼 또 활력을 찾아서 일을 하게 되지요.
○ 상담자: 그럼, 따님은 ‘우리 엄마가 정말 감사하고 행복해 하는구나!’ 라는 것을 어떻게 알 수 있을까요?

캐롤(Carroll)이 제안한 학교학습모형에 포함되는 요인이 아닌 것은?

하이디(Hidi)와 레닝거(Renninger)가 제시한 흥미 발달단계 중 다음의 내용에 해당되는 단계는?

○ 정서적 인지적 과정의 단기간 변화에서 생긴 심리적 상태이다.
○ 퍼즐, 모둠 활동, 컴퓨터 등 흥미를 유발할 수 있는 환경적 조건이 필요하다.
○ 관심이 집중되고 정서적 반응이 일어난다.

학업상담에 있어 지능에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

데시(Deci)와 라이언(Ryan)의 자기결정성 이론에서 다음의 내용에 해당하는 동기 유형은?

○ 특정 행동이나 과제를 의식적으로 선택한다.
○ 교사나 부모와 같은 타인에게 중요한 것이 아니라 자신에게 중요한 것을 선택한다.
○ 내적 흥미보다는 유용성이 중요하다.

주의집중력 향상을 위한 전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 일과분석표를 미리 주어 매 시간대별 활동 내역을 적어 오도록 한다.
ㄴ. 자기통제력 발달에 도움이 되는 내재적 언어를 가르친다.
ㄷ. 주의집중 능력을 방해하는 환경을 최대로 단순화 하고 변화시킨다.
ㄹ. 결손된 학습 내용을 보충하고 학습 능력을 높이도록 한다.

학습부진 영재아를 위한 상담방법으로 적절하지 않은 것은?

로젠샤인(Rosenshine)과 스티븐스(Stevens)가 제시한 교사의 긍정적인 피드백 유형 중 다음에 해당되는 것은?

과제를 얼마나 정확하게 했는지, 제대로 하기 위해서는 어떻게 수정해야 하는지 등에 대한 피드백을 제공한다.

와이너(Weiner)가 제안한 다음의 귀인 속성 중 통제 불가능한 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 능력
ㄴ. 노력
ㄷ. 운
ㄹ. 타인
ㅁ. 과제 난이도

이클스(Eccles), 윅필드(Wigfield)와 쉬펠레(Schiefele)가 제시한 자녀의 학습과 관련 있는 부모의 태도에 해당되는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자녀의 학업수행에 대한 귀인
ㄴ. 과제 난이도에 대한 인식
ㄷ. 자녀의 능력에 대한 기대와 확신
ㄹ. 가족 내 의사결정 태도
ㅁ. 학습장애물 극복 전략의 필요성에 대한 신념

학습과 관련된 뇌의 기능에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?

지적장애(정신지체) 아동의 인지적 특성을 모두 고른 것은?

ㄱ. 낮은 기억력
ㄴ. 느린 학습속도
ㄷ. 주의집중 곤란
ㄹ. 과잉 일반화
ㅁ. 동기결핍

시험불안 원인을 다음과 같이 설명하는 이론적 접근은?

시험불안이 높은 것은 학습전략 혹은 시험전략이 부족하기 때문이다.

학습부진학생의 상담에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

학습동기가 매우 낮거나 없는 상태에 관한 설명으로 옳은 것은?

자기조절학습전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 활동은 어떤 학습전략을 습득하기 위한 것인가?

지금부터 주어진 글을 읽어봅시다. 읽으면서 떠오르는 내용을 머릿속에 그려보고, 그것이 이미 알고 있던 다른 내용과 어떻게 관련될 수 있는지 생각해 보세요.

학업상담에서 심리검사의 활용지침으로 옳은 것은?

학습장애에 관한 설명으로 옳은 것은?

중재-반응모형(Responsiveness-To-Intervention)에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학업 지연행동(procrastination)의 극복 전략을 모두 고른 것은?

ㄱ. 어려운 과제일수록 한 번에 몰아서 한다.

ㄴ. 하고 싶은 행동이 있어도 공부를 하고 난 다음에 한다.

ㄷ. 지금은 공부를 못하더라도 나중에 꼭 할 것이라 생각한다.

ㄹ. 지연 행동이 가져올 나쁜 결과를 생각한다.

질문생성 학습전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

벤더(Bender)가 제시한 학생의 주의집중 향상을 위해 교사가 사용할 수 있는 전략으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학생을 가까이서 지켜본다.

ㄴ. 교실의 공간을 세밀하게 구조화한다.

ㄷ. 주의가 분산되지 않도록 수업 자료를 흑백으로 만든다.

ㄹ. 주의집중이 필요할 때 교사가 사용하는 신호나 몸짓 등을 미리 가르친다.

우리나라 학교현장에서 사용되고 있는 학습부진의 기준에 관한 설명으로 옳은 것은?

기어리(Geary)가 제시한 수학 학습장애와 관련된 인지적 결함을 모두 고른 것은?

ㄱ. 절차적 결함
ㄴ. 기억인출 결함
ㄷ. 시공간 결함
ㄹ. 음소인식 결함

학업상담을 위해 사용될 수 있는 심리검사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

맥키치(McKeachie)가 분류한 조직화 전략에 해당되는 것은?

학습부진 학생들에게 필요한 목표설정전략에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 공부이외에 몰입하고 있는 활동도 목표설정에 도움이 될 수 있다.
ㄴ. 단기목표를 세울 때는 목표를 높게 잡아 도전감을 갖도록 하는 것이 중요하다.
ㄷ. 단기목표는 달성기간을 정하는 것이 좋다.
ㄹ. 장기목표와 단기목표 설정을 모두 촉진해야 한다.

학습전략에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

정보처리이론의 관점에서 초인지의 기능을 모두 고른 것은?

ㄱ. 핵심 내용에 에너지와 시간을 집중할 수 있도록 한다.
ㄴ. 학습자가 자신의 오류를 지각하고 수정할 수 있도록 한다.
ㄷ. 작업기억 단계에서 어떤 전략이 효과적인지 파악할 수 있도록 한다.
ㄹ. 새로운 지식을 습득할 때, 기존 지식과 연결하여 기억할 수 있도록 한다.

시험불안의 개입방법에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 비합리적이고 왜곡된 사고를 합리적인 사고로 변화시킨다.
ㄴ. 불안 상황에서 긍정적 자기대화(self-talk)를 할 수 있게 한다.
ㄷ. 불안 위계표를 작성한 후 가장 높은 불안부터 이완과 연합하여 훈련을 실시한다.
ㄹ. 충분한 사전학습을 강화한다.
ㅁ. 적절한 지지를 부모가 제공하도록 한다.