학습부진학생의 상담에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?
- ①병존하는 문제와 상관없이 학습문제만을 목표로 한다.
- ②상담장면에서 학습과정을 재연할 수 있다.
- ③성공경험을 통해 효능감을 증가시키도록 한다.
- ④학습방법에 대한 진단 검사 등 현재 상태를 객관적으로 진단할 수 있는 심리검사를 활용한다.
- ⑤부모와 자녀가 서로에 대한 기대를 구체화하고 합의할 수 있도록 돕는다.
선지를 골라 바로 채점해 보세요.
정답 ① — 학습부진 상담에서는 정서적 어려움, 동기 저하, 가정환경 등 학습에 영향을 주는 병존 문제도 함께 살펴야 한다. 이를 고려하지 않고 학습문제만 목표로 삼는 접근은 부적절하다.
선지별 오답 이유
- ① 학습문제만을 목표로 삼으면 불안이나 가족 갈등처럼 학습부진을 지속시키는 요인을 놓칠 수 있으므로 부적절하다.
- ② 학습과정 재연은 과제를 어떻게 시작하고 막히는지 직접 관찰하여 구체적인 개입점을 찾는 데 도움이 된다.
- ③ 성공경험은 해낼 수 있다는 믿음을 높여 학습 시도와 지속을 돕기 때문에 적절하다.
- ④ 진단 검사는 학습 습관과 방법의 강점·어려움을 객관적으로 파악하고 상담 계획을 세우는 데 활용할 수 있다.
- ⑤ 기대 조율은 부모와 자녀의 요구 차이를 분명히 하고 실천 가능한 학습 목표에 합의하도록 돕는다.
관련 개념
학습부진은 학습기술뿐 아니라 동기, 정서, 대인관계, 가정환경 등이 복합적으로 작용한 결과일 수 있다.
상담자는 평가와 학습 장면 관찰을 통해 어려움이 나타나는 과정을 파악하고, 학생에게 맞는 목표를 세운다.
작은 성공경험을 쌓게 하면서 필요한 경우 부모와의 기대를 조율하고 병존 문제도 함께 다룬다.
상담자는 평가와 학습 장면 관찰을 통해 어려움이 나타나는 과정을 파악하고, 학생에게 맞는 목표를 세운다.
작은 성공경험을 쌓게 하면서 필요한 경우 부모와의 기대를 조율하고 병존 문제도 함께 다룬다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과