9급 국가직 교육학개론 2015년 기출문제

○ 학생은 자기 자신의 행동과 운명을 자율적으로 선택할 수 있다.

○ 학습에 대한 선택권을 제공함으로써 학생의 자율성을 신장시킬 수 있다.

○ 학생이 스스로 과제를 선택할 때, 보다 오랫동안 과제에 참여하고 즐거운 학습경험을 하게 된다.

○ 교육과정 내용이 제시되는 시간적 순서를 의미

○ 단순한 내용에서 복잡한 내용 순으로 제시

○ 친숙한 내용에서 낯선 내용 순으로 제시

○ 구체적인 개념에서 추상적인 개념 순으로 제시

○ 학습이 학교에 의해서만 이루어지는 것은 아니고, 학교가 반드시 학습의 증진을 가져다 주는 것도 아니다.

○ ‘조작적 제도’에 대치되는 것으로 ‘상호친화적 제도’를 만들어야 한다.

○ 기존의 학교제도를 대신해 ‘학습을 위한 네트워크’를 만들어야 한다.

제2조(정의) 이 법에서 사용하는 용어의 정의는 다음과 같다.

1. “평생교육”이란 학교의 정규교육과정을 제외한 학력보완교육, 성인 ( )교육, 직업능력 향상교육, 인문교양교육, 문화예술교육, 시민참여교육 등을 포함하는 모든 형태의 조직적인 교육활동을 말한다.

제39조 … ① 국가 및 지방자치단체는 성인의 사회생활에 필요한 ( )능력 등 기초능력을 높이기 위하여 노력하여야 한다.

김 교장은 교사들이 수업을 충실하게 진행하도록 유도하기 위해 모든 수업에 대한 지도안을 사전에 작성하여 제출하도록 하였다. 그 후로 교사들이 수업지도안을 작성해서 제출하느라 수업 시간에 늦는 사례가 빈발했다.

○ 교원의 직무수행에 대한 엄격하고 분명한 감독이나 평가방법이 없다.

○ 교사들의 가치관과 신념, 전문적 지식, 문화․사회적 배경에 따라 교육내용에 대한 해석이나 교수방법이 다르다.

○ 체제나 조직 내의 참여자에게 보다 많은 자유재량권과 자기결정권을 제공한다.

○ 학습보조의 개별화를 위한 자료를 제공한다.

○ 학습진전의 효율화를 확인하기 위한 자료를 제공한다.

○ 교수－학습 방법의 개선을 위한 자료를 제공한다.