[청소년상담사 1급 제13회(2015) 75번]

다음의 예에서 공통적으로 가장 크게 나타날 것으로 예측되는 오차는?

○ 타당성이 검증된 청소년용 자존감 척도만을 사용하여 청소년의 역량을 측정하기

○ 매우 긴 문장을 사용하여 간단한 수리적 지능을 측정하기

○ 지능을 측정하기 위해 머리둘레를 측정하기

상담연구방법론의 실제
  1. ①기대오차
  2. ②무선오차
  3. ③체계적 오차
  4. ④표집오차
  5. ⑤추정의 표준오차

선지를 골라 바로 채점해 보세요.

정답 ③ — 세 사례 모두 측정하려는 속성과 실제 측정 도구가 어긋나 결과가 일정한 방향으로 왜곡될 가능성이 크다. 이는 우연한 변동보다 측정 도구의 부적절성에서 비롯되는 체계적 오차에 해당한다.

선지별 오답 이유

  • ① 기대오차는 이 문항에서 공통적으로 드러나는 측정 도구와 측정 대상의 불일치를 설명하는 핵심 개념이 아니다.
  • ② 무선오차는 응답자의 일시적 상태처럼 예측하기 어려운 변동에서 생긴다. 사례의 문제는 도구 선택 자체에 반복적으로 존재한다.
  • ③ 체계적 오차는 부적절한 지표나 문항 구성 때문에 측정값이 지속적으로 왜곡될 때 생긴다. 세 사례에 공통으로 적용된다.
  • ④ 표집오차는 표본을 뽑는 과정에서 표본 통계량과 모집단 값 사이에 생기는 차이다. 사례에는 표본 추출 문제가 제시되지 않았다.
  • ⑤ 추정의 표준오차는 추정량의 표집분포가 얼마나 퍼져 있는지를 나타낸다. 측정 도구가 개념을 제대로 반영하지 못하는 문제와는 다르다.

관련 개념

측정오차는 관찰된 값과 측정하려는 참값 사이의 차이를 뜻한다.
체계적 오차는 도구나 절차의 결함이 반복되어 결과에 일정한 편향을 만드는 경우다.
측정 대상과 지표가 어긋나거나 불필요한 능력이 응답에 영향을 주면 타당도가 낮아지고 체계적 오차가 커질 수 있다.

출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과

신고가 접수됐습니다. 감사합니다.

오류 신고