다음 설명에 해당하는 수퍼바이저의 역할은?
○ 수련생이 전략과 개입 방법을 자유롭게 제안하도록 격려한다.
○ 수련생이 제시한 전략과 개입 방법에 대해 대안을 제시한다.
○ 수퍼비전 회기를 수련생이 구조화하게 하고 수퍼비전에서 무엇을 원하는지를 밝히도록 한다.
- ①교사
- ②자문가
- ③상담자
- ④평가자
- ⑤관리자
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정답 ② — 수련생이 회기의 의제를 정하고 필요한 도움을 밝히며 개입안을 스스로 탐색하도록 돕는 방식은 자문가 역할에 해당한다. 수퍼바이저는 지시를 앞세우기보다 수련생의 제안에 대안을 보태 협력한다.
선지별 오답 이유
- ① 교사는 상담 기법이나 사례 개념화를 설명하고 시범을 보이는 교육 기능이 중심이다. 여기서는 수련생의 자율적인 탐색과 의제 설정이 더 두드러진다.
- ② 자문가는 수련생이 주도적으로 개입안을 검토하도록 격려하고, 필요할 때 다른 접근을 제안한다. 회기의 초점도 수련생이 정하게 한다는 점에서 적합하다.
- ③ 상담자는 수련생의 개인적 감정이나 어려움이 상담 수행에 미치는 영향을 다룬다. 제시된 행동은 개인 문제의 탐색보다 사례 개입에 대한 협의에 가깝다.
- ④ 평가자는 수련생의 수행 수준을 판단하고 강점과 개선점을 피드백한다. 이 설명에는 성취도 판정이나 평가 기준의 적용이 나타나지 않는다.
- ⑤ 관리자는 수련 과정의 운영, 업무 배분, 기록과 절차 등을 조정한다. 제시된 방식은 행정적 통제보다 임상적 선택을 함께 검토하는 데 초점이 있다.
관련 개념
수퍼비전에서는 수련생의 발달 수준과 필요에 따라 수퍼바이저가 교육, 자문, 상담 등의 기능을 달리 사용한다.
자문 기능은 수련생의 전문적 판단을 존중하면서 사례를 보는 관점과 가능한 개입을 함께 검토하는 데 초점을 둔다.
수련생이 회기의 주제와 원하는 도움을 직접 정할수록 주도성과 독립적인 문제 해결 능력을 기를 수 있다.
자문 기능은 수련생의 전문적 판단을 존중하면서 사례를 보는 관점과 가능한 개입을 함께 검토하는 데 초점을 둔다.
수련생이 회기의 주제와 원하는 도움을 직접 정할수록 주도성과 독립적인 문제 해결 능력을 기를 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과