청소년상담사 1급 제14회(2016) 기출문제

상담 기관의 특성을 맥락적 요인으로 포함하고 있는 수퍼비전 모델은?

수퍼비전에서 발생하는 성 관련 주제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 설명에 해당하는 수퍼바이저의 역할은?

○ 수련생이 전략과 개입 방법을 자유롭게 제안하도록 격려한다.

○ 수련생이 제시한 전략과 개입 방법에 대해 대안을 제시한다.

○ 수퍼비전 회기를 수련생이 구조화하게 하고 수퍼비전에서 무엇을 원하는지를 밝히도록 한다.

진로상담 수퍼비전에 관한 설명으로 적절하지 않은 것은?

도전과 직면에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

상담자의 소진을 예방할 수 있는 방법으로 옳지 않은 것은?

수련생이 수퍼비전에서 경험하는 역할 갈등의 지표가 아닌 것은?

수퍼바이저의 역할에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

정신분석적 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

내담자의 자살행동 평가를 위하여 주목해야 할 위험신호에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 언어적 경고
ㄴ. 알코올이나 약물 남용의 경력
ㄷ. 지지망의 사용 거부
ㄹ. 절망감과 무기력감

다음 상담자의 활동은 무엇인가?

매주 점심시간을 이용하여 상담을 받던 근로청소년이 직장 상사가 상담의 필요성을 수용하지 못하여 상담을 못하게 되었다. 상담자는 내담자에게 자기주장 훈련을 하여 해결책을 마련하도록 하였으나 잘 이루어지지 않아, 내담자의 허락을 받고 직장상사에게 전화하여 쌍방이 동의하는 해결책을 시도하였다.

수련기관에서 이루어지는 수퍼비전 사전 동의의 장점이 아닌 것은?

수련생에게 제공하는 형성적 피드백에 관한 내용으로 옳지 않은 것은?

수퍼비전에 관한 설명으로 옳은 것은?

수퍼바이저의 기능을 약화시키는 수련생의 행동이 아닌 것은?

상담자나 수퍼바이저의 자기공개에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

통합적 발달 모델에서 수련생이 2수준에서 3수준으로 발달하도록 돕는 수퍼바이저의 행동이 아닌 것은?

수퍼비전에서의 역전이 현상에 관한 설명으로 옳은 것은?

수퍼비전 모델에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

아동학대가 의심되는 사례를 수퍼바이저에게 보고할 때 필요한 내용이 아닌 것은?

다음에서 수퍼바이저가 사용한 전략은?

수퍼바이저: 이 내담자는 어떤 문제로 상담을 받게 되었나요?

수련생: 내담자는 중학교 2학년 남학생인데요, 학교에서 친구들이 자기를 무시한다는 생각이 자꾸 들면서 집에 와서 그 생각만 하면 화가 나서 공부도 할 수 없고, 차라리 학교를 그만 두겠다고 하면서 상담을 신청하게 되었습니다.

수퍼바이저: 내담자가 어떻게 친구의 무시에서 학교 중단까지 이르게 되었다고 생각하세요?

수련생: 글쎄요. 내담자는 친구들의 무시를 매우 심각하게 생각했고, 이에 대해 어떻게 대응해야 되는지 잘 몰랐다고 생각돼요. 그래서 혼자 끙끙거리며 감정을 키웠던 것이죠.

수퍼바이저: 내담자는 그동안 어떻게 대응해 왔나요?

수련의 지속 여부를 검토해야 할 문제 수련생에 해당하지 않는 것은?

수퍼비전 작업동맹에 영향을 미치는 수퍼바이저의 특성이 아닌 것은?

행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

수퍼비전에서 문화적 영향을 고려하는 접근으로 옳지 않은 것은?

수련생이 수퍼바이저를 평가하는 항목을 모두 고른 것은?

ㄱ. 윤리적, 법적 지식
ㄴ. 접근용이성
ㄷ. 유용한 피드백과 평가
ㄹ. 의사소통 능력

키치너(K. Kitchener)가 제시한 상담자의 주요 윤리원칙이 아닌 것은?

다음을 위기상황으로 보고한 수련생에게 수퍼바이저가 우선 해야 할 질문으로 적절하지 않은 것은?

수업시간에 싸움을 한 철수를 담임선생님이 상담에 의뢰하였다. 철수는 담임이 상담에 자기를 의뢰했다는 점에 화가 나 상담 중에 “담임을 손 봐야겠다”고 말했다.

다음의 상담자가 준수하는 상담 목표 수립의 원칙은?

내담자: 지금까지 딸과의 관계에 대해 전부 말씀드렸는데요, 이제 제가 어떻게 해야 할까요?
상담자: 당신이 무엇을 원하는지 다 말했다고 생각하는데요.
내담자: 그래도 선생님은 전문가시니까 제게 꼭 필요한 것을 얘기해주실 수 있지 않을까요?
상담자: 당신이 하고 싶은 것은 무엇이지요?

집단수퍼비전의 한계를 모두 고른 것은?

ㄱ. 책임전가가 일어날 수 있다.
ㄴ. 참여수련생들이 사회적 지지원이 될 수 있다.
ㄷ. 경쟁이나 질투 등의 집단과정이 나타날 수 있다.
ㄹ. 참여수련생 각자의 요구를 충분히 다룰 수 있다.
ㅁ. 부정확한 진단이나 사례개념화 등이 집단의 압력에 의해 지지될 수 있다.

청소년복지 지원법령상 청소년복지시설에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년상담복지센터
ㄴ. 청소년쉼터
ㄷ. 이주배경청소년지원센터
ㄹ. 청소년자립지원관
ㅁ. 청소년치료재활센터

청소년쉼터에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년 기본법령상 청소년상담사에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자격연수는 100시간 이상 실시해야 한다.

ㄴ. 법적 배치대상 청소년시설은 청소년복지시설과 청소년보호시설이다.

ㄷ. 시ㆍ군ㆍ구 청소년상담복지센터는 청소년상담사 1명 이상을 둔다.

ㄹ. 2년마다 20시간 이상의 보수교육을 받아야 한다.

ㅁ. 보수교육은 한국청소년상담복지개발원에 위탁해 실시하고 있다.

청소년 기본법에 의해 청소년에 대한 책임이 명시적으로 규정된 것은?

청소년 기본법령상 청소년육성기금을 위탁 관리·운용할 수 없는 기관은?

학교 밖 청소년 지원에 관한 법률상 ‘학교 밖 청소년’에 해당하지 않는 것은?

설치 근거법령이 같은 기구 및 기관을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년정책위원회

ㄴ. 한국청소년단체협의회

ㄷ. 한국청소년정책연구원

ㄹ. 한국청소년상담복지개발원

ㅁ. 지방청소년육성위원회

정책의 3대 구성요소는?

청소년복지 지원법령상 교육적 선도 신청을 받으면 기본적인 조사ㆍ상담을 실시하고, 선도필요가 인정되면 전문적인 조사ㆍ상담을 실시한다. 각각의 조사ㆍ상담 대상이 맞게 짝지어진 것은?

ㄱ. 청소년의 인성과 적성

ㄴ. 청소년의 장래 희망, 학업 및 진로

ㄷ. 비행ㆍ일탈 유무 및 비행ㆍ일탈내용

ㄹ. 청소년의 가정, 학교 등 생활환경

다음 (　)에 들어갈 연령은?

청소년복지 지원법령상 청소년의 체력검사 및 건강진단은 「학교 밖 청소년 지원에 관한 법률」에 따른 학교 밖 청소년 중 (　)의 청소년을 우선 대상으로 한다.

청소년복지 지원법령상 교육적 선도에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년동반자 사례배정시 우선적용 대상에 해당하는 청소년을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학업중단 청소년
ㄴ. 인터넷 드림마을 수료자
ㄷ. 청소년쉼터 입소 청소년
ㄹ. 심리상담 지원을 위해 국방부가 의뢰한 위기 군장병

소년법상 보호처분에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년복지 지원법령상 위기청소년 특별지원에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 보호법령을 위반한 인터넷게임 제공자의 행위는?

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력과 관련하여 교육감이 할 수 있는 일을 모두 고른 것은?

ㄱ. 관할 구역 학교폭력서클 단속
ㄴ. 필요한 경우 가해학생 학부모 조사
ㄷ. 학교폭력 예방을 위하여 민간 기관 및 업소 출입ㆍ검사
ㄹ. 학교폭력과 관련된 개인정보를 관할 경찰서장에게 요청

청소년 보호법령상 청소년유해매체물 판매시 상대방의 나이 및 본인 여부를 확인하는 방법이 아닌 것은?

청소년복지 지원법령상 청소년상담복지센터의 설치기준으로 옳지 않은 것은?

청소년복지 지원법령에 규정된 사항을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년 방과후 활동의 지원

ㄴ. 청소년의 우대

ㄷ. 청소년 전문 치료기관의 지정

ㄹ. 지역사회 청소년통합지원체계의 구축·운영

ㅁ. 지방청소년사무소의 설치

아동·청소년의 성보호에 관한 법률상 아동·청소년대상 성범죄 신고 의무 기관으로 규정되지 않은 것은?

청소년활동 진흥법령상 청소년수련시설에 해당하는 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년야영장

ㄴ. 청소년특화시설

ㄷ. 유스호스텔

ㄹ. 청소년보호·재활센터

청소년활동 진흥법령상 청소년수련활동의 인증에 관한 사항으로 옳지 않은 것은?

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률상 학교폭력대책자치위원회의 조직 및 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년상담복지센터의 사업에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 중 적용대상 청소년의 연령이 같은 법령끼리 짝지어진 것은?

청소년 정책의 역사에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

아동ㆍ청소년의 성보호에 관한 법률상 청소년상담복지센터에 지정된 업무가 아닌 것은?

청소년복지 지원법령상 시ㆍ도 청소년상담복지센터 종사자 자격기준으로 옳은 것은?

청소년상담복지센터 종사자 교육 운영에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 보호법령상 청소년유해매체물을 방송할 수 있는 시간은?

두 프로그램의 상대적 효과를 검증할 때 연구대상의 성별에 따른 효과 차이를 통제하는 방법은?

교차지연패널 상관 절차로 연구하여 ‘작업동맹(w)’이 상담회기 ‘깊이(d)’의 원인이 될 것으로 결론 내렸다. 이 결론을 지지하는 변인간의 관계를 옳게 표현한 것은? (단, 1회기의 깊이와 작업동맹은 각각 d1, w1, 4회기의 경우는 d4, w4로 하며, 2회기와 3회기는 측정하지 않음)

연구 참여 동의서에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

근거이론 연구에 적용하는 ‘연구의 경험적 근거’ 평가기준을 모두 고른 것은?

ㄱ. 개념들이 생겨났는가?

ㄴ. 개념들이 체계적으로 연결되었는가?

ㄷ. 많은 개념적 결합들이 있는가?

ㄹ. 표본은 무엇을 근거로 어떻게 선정되었는가?

다음 가설을 검증할 때, 기대되는 결과로 옳은 것은?

가설: 부모의 심리적 안녕감(X)은 자녀의 사회적지지 지각(Z)에 긍정적인 영향을 주어서 높은 수준의 정서적 안정감(Y)에 이르게 한다.

상관연구 설계에서 활용할 수 있는 분석 방법으로 옳지 않은 것은?

집단 간의 차이를 검증하는 방법에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음은 동년배(cohort) 설계의 한 유형을 다이어그램으로 나타낸 것이다. 이 설계에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

O1 O2
------------------
O3 X O4

두 잠재변인 A와 B를 측정하는 도구인 X와 Y의 상관(r_XY)은 0.4이고, X의 신뢰도와 Y의 신뢰도는 모두 0.4이다. 이 때 두 잠재변인 간 상관(r_AB)에 관한 설명으로 옳은 것은?

절대 영점을 갖는 비율변수는?

호손(Hawthorne) 효과에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

분산치에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 평균편차는 범위보다 더 정확하게 분산의 정도를 나타낼 수 있다.

ㄴ. 분산이란 각 관찰값이 평균으로부터 떨어진 거리를 제곱한 것의 평균이다.

ㄷ. 표준편차와 평균편차는 항상 0 이상이다.

ㄹ. 분포의 점수들이 동일한 값을 갖는다면, 분산은 1이다.

척도의 구성에 관한 설명으로 옳은 것은?

상담연구의 목적으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 기술

ㄴ. 예언

ㄷ. 설명

ㄹ. 이론 정립

모의상담연구의 장점이 아닌 것은?

다음에 해당하는 질적 연구방법은?

○ 하나의 개념이나 현상에 대한 여러 개인이 가지는 체험의 공통적 의미를 기술하고자 한다.

○ 관찰, 일지, 예술, 시, 음악 등의 자료들이 수집될 수도 있다.

○ 연구자는 현상의 본질을 기술한다.

정규분포에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 정규분포의 위치와 모양은 평균과 표준편차에 의하여 결정된다.

ㄴ. 정규분포곡선과 X축 사이의 면적은 항상 1이다.

ㄷ. X값의 범위는 -∞ < X < +∞이다.

서로 다른 상담방법의 성과를 비교하는 연구에서 처치의 충실성(treatment integrity) 확보를 위한 방법을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상담자를 훈련시켜 적절히 처치하도록 함

ㄴ. 의도된 대로 처치가 전달되고 있는지 확인함

ㄷ. 처치가 서로 구분되는지 확인함

ㄹ. 종속변인 측정도구의 신뢰도 및 타당도를 확인함

만 4세 남아의 반항행동, 과제이탈행동, 우는 행동에 대한 하나의 중재 효과를 평가하기 위해 각 행동의 기초선 기간을 달리하는 설계를 선택하였다. 이 설계의 특징을 모두 고른 것은?

ㄱ. 한 대상자의 유사한 행동에 대한 중재 효과를 보여줄 수 있다.

ㄴ. 실험통제를 입증하기 위해서 중재를 제거하거나 반전하지 않아도 된다.

ㄷ. 기초선 기간을 단축하고, 즉각적인 관심이 필요한 행동에 먼저 개입한다.

ㄹ. 종속변인은 기능적으로 독립된 행동이므로 동일한 중재에 동일하게 반응할 가능성이 낮다.

스트레스 대처를 위한 네 가지 상담프로그램의 효과를 비교한 무선배치 분산분석 결과이다. 집단마다 피험자를 5명씩 할당했을 때 (ㅁ) + (ㅂ)의 값은?

실험연구에서 변수 간 인과관계 추론의 가능성을 낮추는 요인을 모두 고른 것은?

ㄱ. 모집단의 대표성이 낮은 표본
ㄴ. 성숙효과
ㄷ. 역사 및 특정사건의 영향
ㄹ. 통계적 회귀

영가설을 기각할 가능성이 높은 상황을 모두 고른 것은?

ㄱ. 유의수준을 0.01에서 0.05로 바꾼다.
ㄴ. 표본 크기가 크다.
ㄷ. 표집 오차가 줄어든다.
ㄹ. 같은 유의수준의 일방검증 대신 양방검증을 적용한다.

다음 절차에 해당하는 설계방법은?

○ 우울증 진단을 받은 200명의 내담자를 20명의 상담자에게 10명씩 무선할당 하였다.
○ 20명의 상담자 중 10명은 인지행동치료를 실시하도록 하였고, 나머지 10명은 대인관계치료를 실시하도록 하였다.

다음의 절차가 설명하는 것은?

○ 상담자의 스타일(지시적 vs. 비지시적)에 따른 상담효과의 차이를 검증하는 모의상담연구임
○ 두 가지 상담자 스타일을 나타내는 각 15분 분량의 상담회기 동영상을 제작함
○ 동영상을 연구 참여자에게 보여주기 전에 상담전문가들에게 먼저 보여주어 상담자의 지시성 정도를 평정하게 함

ABA 가역설계(reversal design)에 관한 설명으로 옳은 것은?

다른 측정치와의 공통성 정도를 기반으로 판단하는 검사 타당도에 해당하는 것은?

연구 가설에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

초등용 적성검사의 점수가 각 학년 별로 정규분포를 이룬다고 가정할 때, 이 검사 결과에서 4학년 평균점수보다 낮은 3학년 학생의 수는?

목적표집(purposeful sampling)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 모집단 내 하위집단을 이미 알고 있을 때, 각 하위집단에서 무선 표집한다.

ㄴ. 조사자의 판단에 의하여 표본을 추출하여 의도적으로 표집한다.

ㄷ. 층화표집과 군집표집을 통합한 것이다.

ㄹ. 최초의 작은 표본에서 소개를 받아 계속적으로 표본을 확대해 간다.

크론바흐(Cronbach) α계수에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

최근 십 년 사이 우리나라 청소년 범죄의 발생 추이로 옳지 않은 것은?

다음에서 상담자가 선택한 상담이론은?

상담자가 폭력성향이 강한 학생을 상담하고 있다. 학생은 자신을 무시하는 사람을 보면 화를 참을 수 없다고 하였다. 상담자는 학생이 자존감을 유지하고 싶어 한다는 점을 명료화하고 함께 자존감을 유지하는 방안을 찾았다. 상담자는 학생이 사람은 어떤 상황에서도 보다 유익한 행동을 선택할 수 있음을 인식하도록 도왔다.

범죄나 비행에 관한 사회구조이론에 속하는 것은?

지위 비행을 모두 고른 것은?

ㄱ. 금품갈취

ㄴ. 음주

ㄷ. 집단괴롭힘

ㄹ. 가출

ㅁ. 무단 수업이탈

ㅂ. 성매매

생물학적 범죄원인론의 관점으로 옳은 것은?

다음에서 설명하는 상담기법은?

비행청소년은 불손한 태도, 반성할 줄 모르는 행동, 책임전가 등을 한다. 이럴 때 상담자도 화, 무력감 등을 경험할 수 있는데, 이런 감정에 즉시 반응하지 않고 견뎌 낼 수 있어야 한다. 그리고 비행청소년이 자신의 행동에 대해 직면할 수 있을 때 이 감정을 다루어야 한다.

정신병질(psychopathy)의 직ㆍ간접적인 원인 또는 전조증상을 모두 고른 것은?

ㄱ. ADHD
ㄴ. 피학대경험
ㄷ. 비정서적 특질
ㄹ. 자율신경계 저각성

다음에서 상담자의 비행상담 접근법은?

중학생 A군은 결석, 학습의욕상실, 친구와 잦은 다툼의 문제를 가지고 있다. A군의 가정은 빈곤하며, 어머니는 우울증을 앓고 있다. 상담자는 우선 학교에서 친구들과 긍정적 관계를 맺을 수 있도록 A군이 적성에 맞는 합창단에 들어가고, 학습동아리에도 참여하게 하였다. 또한 A군의 성취를 상장으로 만들어 가정에 보내어 부모를 고무시키는 한편 A군의 부모님을 사회복지지원체계에 연계하였다.

청소년 비행의 원인 중 정적(static) 위험요인이 아닌 것은?

다음에서 설명하는 이론은?

자극의 인식 - 자극의 해석 - 목표의 설정 - 반응의 선택 - 반응양식 결정 - 행동의 6단계로 폭력행위를 반복하는 아동ㆍ청소년의 문제행동 기제를 설명하였다.

MMPI 하위척도 상 피해망상 등에 기인하여 폭력적인 비행을 일으킬 가능성이 많다고 판단되는 성격 프로파일은?

품행장애의 특징으로 옳지 않은 것은?

다음 학교폭력 예방교육 내용 중 싸익스와 마짜(G. Sykes & D. Matza)의 중화이론과 관련된 것을 모두 고른 것은?

“학교폭력의 가해자가 되지 않으려면 (ㄱ) 꿈을 성취하기 위해 노력하세요. 친구에게 폭력을 행사해도 된다는 생각을 알아차려 단호하게 대처해야 합니다. (ㄴ) 재수 없는 친구는 맞아도 된다고 생각하지 마세요. (ㄷ) 친구와 의리를 지키기 위해서 친구의 폭력 행위에 가담하지 마세요. 친구가 미움을 이겨내도록 도와주셔야 합니다. (ㄹ) 화가 나면 도저히 참을 수 없다고 변명하지 마세요. 화를 참지 못해 상해를 입히면 처벌을 받습니다. (ㅁ) 학교폭력 가해 행동을 하게 되면 귀찮은 일이 많습니다. (후략)”

경찰청의 훈방 대상자가 될 수 없는 비행청소년을 모두 고른 것은?

ㄱ. 소년원 임시퇴원 후 보호관찰법 위반으로 구인 유치된 소년
ㄴ. 사소한 물건들을 자주 훔쳐 입건된 소년
ㄷ. 타인의 주민등록증으로 술을 구입한 소년
ㄹ. 검찰에 송치되어 형사처분을 적용받게 된 소년
ㅁ. 심각한 범죄를 저질렀으나 만 9세밖에 되지 않은 소년

상담실무자가 친부 성폭력 피해자인 만 15세 청소년을 발견하였을 시 취할 수 있는 조치로 옳지 않은 것은?

상담자가 학교폭력학생 대상 프로그램명을 '폭력학생 선도 집단상담'에서 '장차 크게 될 사람들을 위한 집단상담'으로 변경하려 한다. 프로그램명 변경의 근거가 되는 이론을 모두 고른 것은?

ㄱ. 상징적 상호작용 이론
ㄴ. 정신분석 이론
ㄷ. 자기충족예언 이론
ㄹ. 낙인 이론
ㅁ. 차별접촉 이론

청소년이 사용하는 방어기제와 그 예가 옳지 않은 것은?

학교폭력예방 및 대책에 관한 법률의 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 피해학생 또는 보호자는 시ㆍ도 학교폭력대책지역위원회에 재심을 청구할 수 있다.
ㄴ. 가해학생 또는 보호자는 시ㆍ도 학생징계조정위원회에 재심을 청구할 수 있다.
ㄷ. 가해학생에 대한 출석 정지는 일정한 기한 내에서만 이루어져야 한다.
ㄹ. 피해학생의 안전을 위해서 피해학생에게 전학 권고를 할 수 있다.
ㅁ. 학교폭력에서 학교 주변 불량배에 의한 학생 폭행은 제외된다.

범죄소년이 임시퇴원 기간 중 재범하여 처분이 변경될 경우 해당하는 재비행 예측의 유목은?

선생님을 구타한 청소년에 대한 상담자의 반응이 근거하는 개념은?

“너도 기왕이면 선생님과 좋은 관계를 맺고 싶어 할 것 같구나. 그런데 그 동안 선생님과의 관계에서 무슨 일이 있었기에 선생님께 그렇게 화가 났니? 어쨌든 지금이라도 선생님과 잘 지내고 싶을 것 같구나. 그렇게 되기 위해서 네가 무엇을 할 수 있고 나는 어떻게 도와줄 수 있는지 의논해보자.”

사회유대이론을 적용한 비행상담 과제로 옳지 않은 것은?

다음 사례에서 선고할 수 있는 처분으로 옳지 않은 것은?

만 13세가 된 A군은 친구들과 강도행각을 벌이다 검거되었다. 전과가 없었던 A군은 소년보호처분을 받게 되었다.

비행청소년 대상 집단상담을 기획할 때 반두라(A. Bandura)의 관찰학습 원리를 바르게 적용한 것은?

다음에서 김교사가 사용한 문제행동 교정 기법은?

김교사는 게임하느라 지각을 반복하는 G군을 상담하고 있다. 김교사는 게임에 대해 일체 언급하지 않고, G군에게 학교생활에서 즐거운 것이 무엇인지 물었다. G군은 축구하는 것이 즐거운데 자주 할 수 없다고 하였다. 김교사는 G군과 친구들이 축구부를 조직하여 점심시간과 방과후에 축구를 할 수 있도록 돕고 응원하였다. G군은 게임을 중단하였고, 정시에 등교하게 되었다.

경계선 성격장애 특성을 평가하는 주요 임상 하위척도가 포함된 표준화 심리검사는?

이교사가 A군의 행동을 이해하는 데 사용한 개념은?

모범생 A군은 발달장애인 B군을 지속적으로 괴롭히다가 발각되었다. 다른 교사들은 A군을 이중인격자라고 비난했다. 하지만 이교사는 A군이 그런 행동을 통해 무언가 얻고자 한 것이 있을 것이라고 하면서, A군에 대해 속단하기 전에 A군이 B군을 괴롭히는 것을 통해 얻고자 한 것을 찾아보자고 하였다.

폭력행위와 관련된 뇌기능의 특징으로 옳지 않은 것은?

다음에서 갈등관계 해결을 위한 상담자 개입이 기초하고 있는 것은?

청소년은 “엄마는 내게 일찍 들어오라고 하시지만, 집에 오면 엄마는 잔소리만 하시잖아요.” 라고 하고, 어머니는 “네가 밖에서 말썽만 부리고 돌아다니니까 잔소리를 안 할 수가 없잖아!” 라고 하며, 귀가 문제로 다투었다.

상담자는 둘의 상호작용을 중단시키고, 엄마 행동이 자녀 행동에, 자녀 행동은 엄마 행동에 영향을 주었다는 점을 설명했다. 그리고 둘 중에 하나의 행동이 달라지면, 다른 사람의 행동이 어떻게 달라질 수 있는지 생각해보자고 제안했다.

성범죄 가해청소년을 대상으로 하는 80시간 수강명령 프로그램의 상담 목표로 옳지 않은 것은?

다음에서 예시한, 켈리(G. Kelley)가 고안한 행동변화 방법은?

화가 나면 도저히 참을 수 없다는 청소년에게 상담자는 다음 단계에 따라서 분노를 조절하는 방법을 교육하였다.

1단계: 청소년에게 그의 주변인 중 화를 잘 참고 다스리는 사람을 찾아보고, 그가 어떻게 행동하는지 서술하게 한다.

2단계: 청소년에게 화가 나는 상황에서 1단계의 주변인처럼 행동하도록 역할 연기를 하게 한다.

3단계: 청소년과 상담시간에 역할 연기한 것을 일상생활에서 3회 정도 실험해보기로 계약한다.

다음은 어떤 유형의 성희롱인가?

고등학교 졸업하고 바로 취업했어요. ‘내일 정규직 계약서 쓰도록 하지’ 라고 부장님이 메일을 보냈고, 그날 회식모임에서 저를 안고 춤추었어요. 저는 거절도 못하고 기분이 엄청 나빴어요.

성폭력 청소년 가해자를 상담하는 상담자의 업무 및 자세로 옳지 않은 것은?

다음 사례를 상담하는 과정을 순서대로 바르게 나열한 것은?

저는 고2 여학생입니다. 남자친구를 6개월 정도 만나 좋아하게 되었고, 성관계를 했어요. 임신이 되어, 중절 수술을 했어요. 그 후로 계속 꿈에 아이가 나타나는 악몽에 시달려요.

ㄱ. 내담자 맞아들이기

ㄴ. 불안 및 죄책감 심리치료

ㄷ. 중절 이후의 악몽에 대한 원인 분석

ㄹ. 필요시 주위의 도움 요청 안내

성에 관한 용어의 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 ( )에 공통으로 들어갈 내용은?

( )은 수정란이 잘 자랄 수 있도록 자궁내막을 두껍게 하고, 영양 공급을 촉진한다. 임신 중 배란이 일어나지 않는 것은 ( )이 분비되기 때문이다.

청소년기 신체적 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

성에 관한 융(C. Jung)의 설명으로 옳은 것은?

ㄱ. 집에서 변덕스럽고 약해지는 남성은 아니마가 작동한 것이다.

ㄴ. 엘렉트라 콤플렉스는 남근기의 여성적 특징으로 모(母)와 동일시 후 사라진다.

ㄷ. 사회적 역할에 집착하기보다 내면의 인격과 심리적 여성성·남성성 통합을 강조한다.

ㄹ. 오이디푸스 콤플렉스는 유아기의 남녀 모두에게 나타난다.

ㅁ. 평상시에 겸손하고 순하다가, 어떤 일로 흥분하여 욕하는 여성은 아니무스가 작동한 것이다.

스턴버그(R. Sternberg)의 사랑의 삼각형 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년의 성적 자기결정권을 행사하는 태도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에서 설명하는 학자는?

○ 성 욕구 문제는 행동치료(physical therapy)로 성공률이 낮아, 심리치료(psychological therapy)도 필요하다고 주장함

○ <새로운 성치료>라는 저서로, 생리적 성에 미치는 심리적 요인의 중요성을 제시함

성과 성문화의 관점에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

성역할 발달 이론 중 사회학적 관점을 모두 고른 것은?

ㄱ. 성에 대한 가치관, 태도, 행동 등에 성각본이 작용한다.

ㄴ. 성역할의 발달은 영양 상태와 환경 자극에 의해 일어난다.

ㄷ. 성관계나 가치관 등은 사회관계망에 의해 영향을 받는다.

ㄹ. 성에 대한 의사결정은 주어진 자원을 고려하여 파트너와 함께 결정한다.

성정체감에 관한 용어의 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 사례의 남자 청소년에 대한 상담자의 초기반응으로 바람직한 것은?

전에는 예쁜 여학생에게 눈길이 갔는데, 요즘은 몸도 좋고 명랑한 A군을 보면 심장이 뛰어요. 처음엔 내가 말라서 그러나 했는데, 이젠 멋진 남자들만 봐도 그래요. 제가 동성애자인가요?

성의 발달에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 영아도 성 반응을 한다.

ㄴ. 유아도 성적 환상을 가진다.

ㄷ. 영·유아도 자위(자기자극)를 한다.

ㄹ. 초등학교 저학년도 다양한 성병 등에 관심을 가진다.

청소년의 음란물 접촉 경험에 관한 설명으로 옳은 것은?

사춘기 성적 발달에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

성기관의 특징과 역할에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년 피임교육 내용으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 청소년에게 적합한 피임방법

ㄴ. 피임방법별 원리와 성공률에 대한 정보

ㄷ. 피임효과를 내는 성관계 방법

ㄹ. 콘돔을 살 수 있는 곳과 사용방법

ㅁ. 파트너와 피임에 대해 미리 대화하는 훈련

먹는 피임약에 관한 설명으로 옳은 것은?

자위행위에 관한 설명으로 옳은 것은?

모자보건법상 인공임신중절수술을 할 수 있는 경우를 모두 고른 것은?

ㄱ. 배우자가 에이즈 감염인인 경우

ㄴ. 여성이 만 14세인 경우

ㄷ. 여성이 유전학적 신체질환이 있는 경우

ㄹ. 성폭력에 의한 임신인 경우

ㅁ. 배우자를 알 수 없을 경우

남녀의 성욕구와 성태도에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

이상 성행동에 관한 설명으로 옳은 것은?

청소년 성교육에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

청소년 동성애 고민 상담 및 개입에 관한 설명으로 옳은 것은?

전문가로서 성상담자의 윤리와 관련된 점검사항으로 옳지 않은 것은?

청소년 성매매 양상에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 알선자 없이 인터넷, 스마트폰으로 직접 상대를 찾는 형태가 증가하는 추세이다.

ㄴ. 물질적 욕구를 충족시키는 면이 있기 때문에 성적 행동 이외의 의미를 갖는다.

ㄷ. 성매매를 하면서도 학교생활이나 가정생활을 유지하는 경우가 있다.

ㄹ. 청소년 성매매 증가는 우리나라의 현상이며, 전세계적으로는 감소하는 추세이다.

성병에 관한 설명으로 옳은 것은?

다음에서 설명하는 성 염색체 이상 증후군은?

○ 남성 외부생식기를 갖지만 대부분 생식능력이 없다.

○ 성 호르몬 분비수준이 낮아 사춘기에도 성적 관심이 나타나지 않을 수 있다.

금단증상에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

중추신경억제제로 작용하는 약물로 짝지어진 것은?

약물로 인해 나타나는 신체·정신적 증상에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

사회적 무능력 모델에 근거한 청소년 약물남용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 부모압력으로 약물을 끊는다.
ㄴ. 일반청소년에 비해 연대가 약하고 사회기술이 부족하다.
ㄷ. 의미있는 타자에 대한 애착 부족에서 기인한다.
ㄹ. 또래집단으로부터 학습된 결과이다.

약물남용에 대한 선별 목적으로 옳은 것은?

알코올중독자 자녀 중 문제성 음주 청소년을 대상으로 집단프로그램을 시행하려고 할 때, 대상자 선별에 적합한 도구로 짝지어진 것은?

다음은 맥도날드(D. MacDonald) 등이 제시한 청소년 약물사용단계 중 어느 단계인가?

중학생 A군은 나름대로 규칙을 정해서 주말에만 친구들과 술을 마신다. 최근에는 친구들에게 강한 자신의 모습을 보이고 싶어서 폭탄주를 마신다.

중독가족의 공동의존자에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

약물남용과 정신장애 간 이중장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

고르스키(T. Gorski)가 제안한 재발로부터 회복하는 과정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

DSM-IV에서 DSM-5로 개정하면서 물질관련장애와 관련하여 변경된 내용을 모두 고른 것은?

ㄱ. 남용과 의존이 사용장애로 일원화

ㄴ. 진단기준에 교차중독이 포함

ㄷ. 진단분류명에 addictive 용어 추가

ㄹ. 증상수에 따라 심각도(경도, 중증도, 고도) 분류

여성의 약물중독 특성으로 옳은 것은?

어떤 약물에 노출되어 내성이 생긴 후에 그 약물과 화학구조나 약리적 작용이 비슷한 다른 약물에 대해서도 내성이 생기는 현상은?

알코올 및 약물중독 문제를 사정하는 도구에 관한 설명으로 옳은 것은?

사례관리 개입단계 중 조정활동을 모두 고른 것은?

ㄱ. 약물남용 가족력과 가족구성원의 역할 파악

ㄴ. 연계한 기관 간의 서비스 진행상황에 대한 정보 교환

ㄷ. 연계기관의 담당자를 대상으로 약물문제 상담

ㄹ. 내담자 욕구를 고려하여 기관 간의 서비스 제공과정 조율

청소년 보호법령상 환각물질 중독치료 등에 관해 여성가족부 장관이 할 수 있는 내용으로 옳지 않은 것은?

약물상담 초기에 다루어야 할 내용이 아닌 것은?

청소년 약물상담에서 치료관계를 방해하는 상담자의 태도를 모두 고른 것은?

ㄱ. 중독자는 모두 똑같다.

ㄴ. 실수(slip)가 곧 실패는 아니다.

ㄷ. 해독기간이 끝나도 어차피 재발할 것이다.

ㄹ. 중독은 내담자의 의지만으로 해결되지 않기 때문에 다양한 개입이 필요하다.

투약 방식의 특성으로 인해 인체 면역결핍바이러스(HIV)의 감염위험이 높은 약물로 짝지어진 것은?

청소년 약물상담에 대해 학교에서 실행 가능한 1차 예방에 해당하지 않는 것은?

코카인 남용에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 중추신경계를 억제시키고 부교감신경을 긴장시켜 혈관 수축을 야기한다.

ㄴ. 잦은 경련을 유발하거나 고체온증이 나타날 수 있다.

ㄷ. 급성중독시 급성 신부전이 발생하기도 한다.

ㄹ. 치사량은 평균적으로 경구투여시 1.2 ∼ 1.4g, 정맥주사시 700 ∼ 800㎎이며, 개인차는 없다.

담배 사용 장애에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

암페타민제제에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

밀러와 롤닉(W. Miller & S. Rollnick)의 동기면담 원리에 해당하지 않는 것은?

A. A.(Alcoholics Anonymous)에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 1935년 알코올 중독자를 중심으로 결성된 모임이다.

ㄴ. 협심자간에 회복의 메시지를 전달한다.

ㄷ. 1단계는 참가자가 철저하고 겸손하게 도덕적 생활을 검토하는 것을 목적으로 한다.

ㄹ. 완벽함이 아니라 과정의 발전을 목표로 한다.

청소년 약물예방에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음 상담사례에서 사용한 가족상담 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

○ 5살 때 어머니를 여윈 중학교 2학년 A양은 부탄가스에 중독되었다. 아버지는 알코올중독자로 감정 교류를 할 수 없고, 형제들과도 나이차가 많아 대화가 단절되어 있었다.

○ A양의 중독원인은 경직되고 혼돈된 가족위계로 인한 외로움으로 분석되었다.

○ 상담자는 가족을 재구조화하고 하위체계의 위계를 세워주었다.

다음은 프로차스카와 디클레멘테(J. Prochaska & C. DiClemente)가 개발한 초이론적 모델(Transtheoretical Model, TTM)의 변화단계 중 어느 단계에 해당하는가?

고등학교 2학년 B양은 집중력을 높이는 약물을 구입하여 사용해왔으나, 최근 끊기로 결심하였다. 단약하기 위해 약물을 사용하는 친구들을 만나는 대신 상담에 참여하기로 약속하였다.

약물남용 상담자의 역할로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 학교, 병원과의 연계 강화와 경찰 등 사법기관과의 연계 최소화

ㄴ. 내담자에 대한 지속적 관찰

ㄷ. 의사결정과정에의 가족 참여 격려

ㄹ. 약물남용 상담에서 가족구성원의 배제

약물남용 청소년에 대한 현실치료적 접근방법으로 옳은 것은?

다음에서 설명하는 브래머(L. Brammer)의 위기유형은?

내적 갈등이나 불안을 포함하는 것으로 삶의 목표나 책임감, 독립성, 자유, 의무와 같은 중요한 인간적 이슈와 함께 일어난다.

청소년이 친구의 죽음으로 인해 삶에 대한 회의감을 느낀다.

직장인이 유년시절 꿈을 이루지 못해 공허감을 느낀다.

테어(L. Terr)의 아동기 외상유형에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

다음에서 설명하는 위기개입 이론은?

개인 내부에 무엇이 일어나는가에 초점을 두기보다는 사람들 사이의, 그리고 사람들과 환경 사이의 상호관계와 상호의존을 강조한다.

위기의 특성에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 자기성장의 기회가 될 수 있다.

ㄴ. 위기로 동반되는 불안은 변화의 추진력이 될 수 있다.

ㄷ. 만병통치약이나 빠른 해결책이 적용되지 않는다.

ㄹ. 위기에 대해 모든 사람이 면역력이 없다는 점에서 보편적이다.

ㅁ. 이해하기가 복잡하고 어렵다.

ㄱ. 경청하기와 활동하기로 나누어진다.

ㄴ. 1, 2, 3단계는 주로 경청활동이다.

ㄷ. 3단계는 내담자의 안전 확보하기이다.

ㄹ. 4단계는 계획세우기로서 내담자의 통제감과 자율성을 도와준다.

ㅁ. 6단계에서는 고안된 행동단계 수행에 내담자가 참여한다.

위기이론의 기본 가정에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?

학교 현장에서 위기를 다루는 상담자를 위한 일반적인 지침으로 옳지 않은 것은?

위기개입에 대한 인지행동치료에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 치료의 공식화가 중요하다.
ㄴ. 개인의 사고와 도식 그리고 행동에 초점을 둔다.
ㄷ. 상담자는 상담에서 적극적이고 지시적이다.
ㄹ. 과정중심의 치료로서 상담자와의 교정적 정서 체험이 중요하다.

트라우마 체계 치료(Trauma Systems Therapy)에서 내담자의 정서 상태를 평가하는 4개 단계에 해당되지 않는 것은?

부모로부터 신체폭력을 당한 아동이 청소년기에 보일 수 있는 PTSD에 대하여 DSM-5상 증상으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 외상 사건의 반복적, 불수의적이고, 침습적인 고통스러운 기억
ㄴ. 자신, 타인 또는 세계에 대한 지속적이고 과장된 부정적인 믿음 또는 예상
ㄷ. 집중력의 문제
ㄹ. 지속적인 지남력 장애와 혼란

더스펠더와 스트릭랜드(L. DeSpelder & A. Strickland)의 자살 유형 중 다음에 해당하는 유형은?

의도적인 자살은 아니지만 자기 파괴적인 위험성이 높은 행동을 계속적으로 이행하여 결국 자살이 발생한다.

한부모가정 자녀에게 나타나는 부모화 현상에 관한 설명으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 한부모가 자녀를 통해 자신의 욕구를 충족시키려 할 때 발생한다.
ㄴ. 부모화된 자녀는 부모를 돌보는 역할을 맡는다.
ㄷ. 부모화된 자녀는 자신의 감정과 욕구를 잘 인식하고 표현한다.
ㄹ. 부모화된 자녀는 타인과의 관계에서 경계 설정의 어려움을 보인다.

만성적 부부갈등에 노출된 청소년이 겪을 수 있는 DSM-5상 파괴적 기분조절부전장애(Disruptive Mood Dysregulation Disorder)에 관한 진단 기준으로 옳지 않은 것은?

가출청소년 상담 시 상담자의 개입 방안으로 옳은 것은?

성폭력을 당한 청소년을 심리평가한 결과 급성스트레스장애(Acute Stress Disorder)로 의심된다. DSM-5상 진단 기준으로 옳은 것을 모두 고른 것은?

ㄱ. 증상은 외상 노출 후 3일에서 2개월까지 나타난다.

ㄴ. 주위 환경 또는 자기 자신에의 현실에 대한 변화된 감각을 경험한다.

ㄷ. 외상 사건의 원인 또는 결과에 대하여 지속적으로 왜곡된 인지를 한다.

ㄹ. 긍정적 감정을 경험할 수 없는 무능력이 지속된다.

ㅁ. 무모하거나 자기파괴적인 행동을 한다.

학교폭력 피해학생을 위기상담할 때 유의사항으로 옳지 않은 것은?

학교폭력 가해학생을 상담할 때 개입 방안으로 옳지 않은 것은?

멕케나(S. McKenna)가 제안한 애도의 6단계를 순서대로 바르게 나열한 것은?

ㄱ. 우울

ㄴ. 충격

ㄷ. 분노와 죄의식

ㄹ. 슬픔

ㅁ. 외로움

ㅂ. 미래에 대한 재조명

학생을 대상으로 자살예방교육을 운영할 때 유의사항으로 옳지 않은 것은?

학교 내에서 학생 자살이 발생한 직후 학교 차원의 후속 조치로 옳은 것은?

다음에서 설명하는 모델은?

○ 상실, 슬픔의 맥락에서 개인의 성장을 돕기 위해 고안된 성장 - 촉진모델이다.

○ 애도의 과정(process of grieving)을 8단계로 제시하고 있다.

○ 상실에 대한 신체적, 인지적, 정서적, 행동적, 영적 반응을 통합하였다.

다음 밑줄 친 내용에서 K양이 보인 인지적 오류는?

K양은 어제 점심 시간에 친구들이 모여서 웃는 것을 보고 자신을 비웃는다고 생각했다. 이후 우울하고 슬픈 감정을 주체하지 못해 수업 시간 내내 눈물을 흘렸고 하교 후 곧바로 자살을 시도하였다.

자살의도 없이 자해를 하는 청소년의 자해 동기로 옳지 않은 것은?