행동주의 수퍼비전에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①수퍼비전에서 다루는 행동에는 수련생의 생각, 감정, 행위가 포함된다.
- ②행동을 특질로 보지 않고, 상황적 용어로 정의한다.
- ③수련생의 바람직하지 않은 행동을 학습의 결과로 본다.
- ④수퍼바이저는 훈련을 전이시키는 촉진자 역할을 담당한다.
- ⑤수련생 개인의 목표보다 수퍼비전의 일반적 목표를 강조한다.
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정답 ⑤ — 행동주의 수퍼비전은 수련생의 현재 수행 수준을 관찰하고, 개인에게 필요한 구체적 행동 목표를 세워 훈련한다. 따라서 수련생의 목표보다 일반적 목표를 앞세운다는 설명이 옳지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 생각·감정·행위: 행동주의 접근은 겉으로 드러나는 행위뿐 아니라 수행에 영향을 주는 인지와 정서도 학습 및 변화의 대상으로 다룰 수 있으므로 타당하다.
- ② 상황적 정의: 행동을 고정된 성격 특성으로 단정하지 않고, 어떤 조건에서 나타나는지 구체적으로 기술하므로 타당하다.
- ③ 학습의 결과: 부적절한 상담 행동도 이전 경험에서 학습된 것으로 이해하며, 새로운 훈련과 피드백을 통해 수정할 수 있다고 보므로 타당하다.
- ④ 훈련의 전이: 수퍼바이저는 연습한 기술을 실제 상담 장면에 적용하도록 피드백과 연습 기회를 제공하므로 타당하다.
- ⑤ 일반적 목표 강조: 행동주의 수퍼비전은 수련생의 수행을 평가해 개인별로 구체적인 목표를 정한다. 획일적인 일반 목표를 우선한다는 설명은 그 원리에 어긋난다.
관련 개념
행동주의 수퍼비전은 관찰 가능한 상담 수행을 중심으로 필요한 기술을 구체화하고 연습하도록 돕는다.
목표는 수련생의 현재 기술 수준과 상담 장면에서 드러난 필요에 맞춰 설정하며, 피드백과 강화를 활용한다.
훈련의 성과는 연습 상황에서의 향상에 그치지 않고 실제 내담자 상담으로 이어지는지도 살펴본다.
목표는 수련생의 현재 기술 수준과 상담 장면에서 드러난 필요에 맞춰 설정하며, 피드백과 강화를 활용한다.
훈련의 성과는 연습 상황에서의 향상에 그치지 않고 실제 내담자 상담으로 이어지는지도 살펴본다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과