학교폭력 이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①학습이론: 폭력행동은 강화와 모방을 통해 학습된 결과이다.
- ②사회통제이론: 학교에서 교사와 성인의 감독이 소홀하면 학교폭력 비율이 증가한다.
- ③각성이론: 각성수준이 높으면 상과 벌에 대한 반응력이 떨어져 반사회적 행동에 따른 벌을 피하는 것을 학습하는 데 어려움이 있다.
- ④애착이론: 생의 초기에 일차적인 보호자와 격리된 아동은 도덕적인 사회적 상호관계를 하는 내적 작동모델이 부정적으로 형성되어 폭력행위를 할 수 있다.
- ⑤생태이론: 학교폭력은 개인적 특성, 학교와 지역사회의 특성, 학생의 가정배경, 학생의 문화적 맥락과 같은 보다 넓은 사회적 맥락의 상호작용에 의한 것이다.
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정답 ③ — 각성이론에서 상과 벌에 대한 반응이 둔하고 처벌 회피 학습이 어려운 상태는 주로 낮은 각성수준과 관련된다. 각성수준이 높다고 설명한 부분이 잘못되었다.
선지별 오답 이유
- ① 학습이론은 공격행동이 보상을 받거나 타인의 행동을 관찰하는 과정에서 습득되고 유지될 수 있다고 본다.
- ② 사회통제이론에서는 성인의 감독과 규범적 통제가 약해질수록 폭력을 억제하는 힘이 줄어든다고 본다.
- ③ 각성이론에서 둔한 보상·처벌 반응과 처벌 회피 학습의 어려움은 높은 수준이 아니라 낮은 각성수준에 해당한다.
- ④ 애착이론은 초기 보호자와의 관계가 타인에 대한 기대와 관계 방식의 토대가 된다고 본다. 불안정한 애착은 공격행동의 위험 요인이 될 수 있다.
- ⑤ 생태이론은 폭력을 개인의 성향만으로 설명하지 않고 가정, 학교, 지역사회, 문화 환경이 맞물린 결과로 이해한다.
관련 개념
학습이론은 행동의 강화와 관찰학습에 주목한다.
사회통제이론은 감독과 사회적 유대가 일탈을 억제하는 역할을 설명한다.
각성이론에서는 낮은 각성수준이 처벌 신호에 대한 둔감함 및 조건형성의 어려움과 연결될 수 있다. 애착이론과 생태이론은 각각 초기 관계와 다층적 환경의 영향을 살핀다.
사회통제이론은 감독과 사회적 유대가 일탈을 억제하는 역할을 설명한다.
각성이론에서는 낮은 각성수준이 처벌 신호에 대한 둔감함 및 조건형성의 어려움과 연결될 수 있다. 애착이론과 생태이론은 각각 초기 관계와 다층적 환경의 영향을 살핀다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과