A와 B에 들어갈 내용으로 옳게 짝지어진 것은?
시험불안을 설명하는 욕구이론적 접근에서 맨들러와 사라슨(Mandler & Sarason)은 시험 상황에서 두 가지 종류의 욕구, 즉 ( A )와 ( B )가 발생한다고 가정하였다.
- ①(A) 자기실현 욕구, (B) 인정 욕구
- ②(A) 내적귀인 욕구, (B) 불안 욕구
- ③(A) 사랑과 소속의 욕구, (B) 합리화 욕구
- ④(A) 과제수행욕구, (B) 불안 욕구
- ⑤(A) 합리화 욕구, (B) 인정 욕구
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정답 ④ — 맨들러와 사라슨은 시험 상황에서 문제를 해결하려는 과제수행욕구와 실패에 대한 걱정에서 비롯되는 불안 욕구가 함께 생긴다고 보았다. 따라서 두 욕구를 짝지은 과제수행·불안 조합이 적절하다.
선지별 오답 이유
- ① 자기실현·인정 조합은 일반적인 동기 개념을 묶은 것으로, 시험 장면에서 경쟁하는 두 반응을 설명하지 못한다.
- ② 내적귀인은 성패 원인을 자신에게 돌리는 방식이다. 시험불안 모형에서 과제 해결을 향하는 욕구를 대신하지 못한다.
- ③ 소속과 합리화는 각각 관계에 대한 욕구와 방어적 설명에 가깝다. 시험 중 주의가 과제와 걱정 사이에서 갈리는 과정을 나타내지 않는다.
- ④ 과제수행은 문제 해결에 주의를 기울이게 하고, 불안은 실패 걱정과 자기중심적 반응을 일으킨다. 두 욕구의 경쟁을 설명하는 조합이다.
- ⑤ 합리화는 결과를 정당화하는 방어기제에 가깝고, 인정은 타인의 평가를 바라는 욕구다. 이 이론에서 제시한 두 욕구의 짝이 아니다.
관련 개념
시험불안의 욕구이론적 접근은 시험 중 과제에 집중하려는 경향과 걱정에 사로잡히는 경향의 경쟁에 주목한다.
과제수행욕구가 우세하면 문제 해결에 필요한 사고와 행동이 촉진된다.
불안 욕구가 강해지면 실패에 대한 염려와 자기평가가 주의를 빼앗아 수행을 방해할 수 있다.
과제수행욕구가 우세하면 문제 해결에 필요한 사고와 행동이 촉진된다.
불안 욕구가 강해지면 실패에 대한 염려와 자기평가가 주의를 빼앗아 수행을 방해할 수 있다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과