학습부진 영재아 상담에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
학업상담- ①학교에서 영재아동에게 맞는 교육기회가 부적절하게 주어져서 나타날 수 있다.
- ②완벽주의 성향으로 성공가능성이 낮은 목표를 설정하는 경향이 있기 때문에 능력보다 낮은 목표를 설정하도록 한다.
- ③객관적인 진단과 평가에 기초하여 체계적으로 접근을 해야 한다.
- ④실패는 높게 지각하고 성공은 낮게 지각하는 경향이 있기 때문에 이것을 객관적으로 지각하는 상담을 해야 한다.
- ⑤영재성으로 인하여 부적절한 친구관계를 가질 수 있기 때문에 이에 대한 상담을 해야 한다.
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정답 ② — 학습부진 영재아의 완벽주의를 다룰 때는 능력보다 낮은 목표를 권하기보다, 실패에 대한 두려움을 살피고 도전 가능하면서도 현실적인 목표를 세우도록 돕는다. 따라서 목표를 낮추도록 한다는 설명이 적절하지 않다.
선지별 오답 이유
- ① 교육기회 부족: 영재아의 수준과 흥미에 맞는 학습 경험이 제공되지 않으면 동기가 떨어져 잠재력에 비해 성취가 낮아질 수 있으므로 타당하다.
- ② 완벽주의와 목표 설정: 비현실적인 기대는 조정할 필요가 있지만, 능력보다 낮은 목표를 일률적으로 권하면 잠재력을 발휘할 기회가 줄어든다. 적절한 도전 수준의 목표를 함께 설정해야 하므로 부적절하다.
- ③ 진단과 평가: 학습부진의 원인이 학습환경, 정서, 동기, 학습기술 등 어디에 있는지 확인해야 개별적인 상담 계획을 세울 수 있으므로 타당하다.
- ④ 성공·실패 지각: 실패를 과도하게 확대하고 성공을 축소하는 해석은 자기효능감을 낮출 수 있다. 성취와 실패를 균형 있게 평가하도록 돕는 것이 적절하다.
- ⑤ 친구관계: 또래와의 관심사나 발달 속도 차이로 관계에서 어려움을 겪을 수 있으므로, 실제 관계 양상을 살펴 필요한 사회적·정서적 지원을 제공하는 것이 타당하다.
관련 개념
학습부진 영재아는 높은 잠재력에 비해 실제 학업 성취가 낮게 나타날 수 있다.
상담에서는 지적 능력만이 아니라 교육환경, 정서, 동기, 학습습관, 또래관계를 함께 평가한다.
완벽주의에는 실패를 견디고 성취를 객관적으로 해석하도록 도우며, 능력에 맞는 현실적이고 도전적인 목표를 설정한다.
상담에서는 지적 능력만이 아니라 교육환경, 정서, 동기, 학습습관, 또래관계를 함께 평가한다.
완벽주의에는 실패를 견디고 성취를 객관적으로 해석하도록 도우며, 능력에 맞는 현실적이고 도전적인 목표를 설정한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과