학습동기의 개인지향적 원인론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①귀인이론은 인간의 동기가 결과의 원인을 무엇으로 지각하느냐에 따라서 달라진다고 본다.
- ②자기결정성은 자신이 선택한 행동에 대해서 동기가 높아지고, 선택하지 않은 행동에 대해서는 동기가 낮아진다는 개념이다.
- ③고전적 조건형성 이론에서는 학습행동을 학생들에게 동기를 일으킬 수 있는 무조건적 자극과 연합시킨다.
- ④기대가치이론은 현재 행동이 가져 올 미래의 결과를 평가하는 기준을 기대와 가치로 본다.
- ⑤학습효능감은 직접적 경험, 간접적 경험, 언어적 설득에 의해서 형성, 유지, 변화할 수 있다.
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정답 ③ — 고전적 조건형성은 자극 간 연합으로 행동을 설명하는 행동주의 이론이므로, 학습동기의 개인지향적 원인론에 해당하지 않는다. 나머지는 학습자의 지각·선택·기대·효능감처럼 개인 내부의 요인에 초점을 둔다.
선지별 오답 이유
- ① 귀인이론: 성공과 실패의 원인을 능력·노력·과제 난이도 등 어디에 돌리는지에 따라 이후의 기대와 동기가 달라진다고 보므로 타당하다.
- ② 자기결정성: 스스로 행동을 선택하고 조절한다는 자율성의 경험은 내재적 동기를 높이는 핵심 요인이므로 취지에 부합한다.
- ③ 고전적 조건형성: 자극의 연합으로 학습행동을 설명하는 행동주의 접근이다. 개인의 인지나 신념을 동기의 원인으로 보는 이론에 포함되지 않아 부적절하다.
- ④ 기대가치이론: 목표를 이룰 가능성에 대한 기대와 그 결과의 중요성에 대한 가치가 행동 선택과 노력에 영향을 준다고 보므로 타당하다.
- ⑤ 학습효능감: 수행 경험, 타인의 수행을 관찰한 경험, 언어적 격려는 효능감의 주요 형성 원천이므로 타당하다.
관련 개념
개인지향적 원인론은 학습자 내부의 판단과 신념이 동기에 미치는 영향을 설명한다.
귀인, 자율성, 성공에 대한 기대와 과제 가치, 효능감은 이러한 개인 요인의 예다.
고전적 조건형성은 자극 간 연합에 초점을 두며, 개인의 해석을 중심으로 설명하는 접근과 분류가 다르다.
귀인, 자율성, 성공에 대한 기대와 과제 가치, 효능감은 이러한 개인 요인의 예다.
고전적 조건형성은 자극 간 연합에 초점을 두며, 개인의 해석을 중심으로 설명하는 접근과 분류가 다르다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과