청소년프로그램개발의 접근이론에 관한 설명으로 옳지 않은 것은?
- ①실증주의는 청소년을 수동적이고 피동적인 존재로 간주한다.
- ②실증주의는 의도와 목표에 의해 내용을 결정하는 ‘목표-수단모델’의 성격이 강하다.
- ③구성주의(constructivism)는 청소년을 의미창조의 주체적인 존재로 간주한다.
- ④구성주의(constructivism)는 지식을 객관적 실재로 본다.
- ⑤비판주의는 사회경제적 힘에 의한 인간의 억압상태를 해방시키는데 관심을 기울인다.
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정답 ④ — 구성주의는 지식을 학습자와 환경의 상호작용 속에서 형성되는 것으로 본다. 지식을 학습자와 무관하게 존재하는 객관적 실재로 보는 설명은 구성주의와 맞지 않는다.
선지별 오답 이유
- ① 실증주의의 청소년관: 전문가가 설정한 목표와 절차에 따라 참여자가 활동한다고 보므로, 청소년의 역할을 수동적으로 이해한 설명은 타당하다.
- ② 실증주의의 목표·수단 관계: 미리 정한 성과를 효율적으로 달성하도록 내용을 선정하고 활동을 조직하므로 목표 중심의 설계 방식에 해당한다.
- ③ 구성주의의 주체성: 청소년이 경험을 해석하고 타인과 상호작용하면서 의미를 만들어 간다고 보므로 주체적인 학습자관에 부합한다.
- ④ 구성주의의 지식관: 지식은 개인의 경험과 사회적 맥락 속에서 구성된다고 본다. 이를 학습자와 무관한 객관적 실재로 단정한 점이 잘못되었다.
- ⑤ 비판주의의 해방 지향: 사회·경제적 권력관계가 낳는 억압을 성찰하고 변화시키는 데 관심을 두므로 비판주의의 관점에 부합한다.
관련 개념
실증주의는 사전에 정한 목표와 측정 가능한 성과를 중시하며, 프로그램을 목표 달성의 수단으로 설계한다.
구성주의는 청소년의 경험과 상호작용을 통해 지식과 의미가 형성된다고 보며, 참여자의 능동적 해석을 중시한다.
비판주의는 사회 구조와 권력관계를 성찰하고, 억압에서 벗어나도록 돕는 참여와 변화를 강조한다.
구성주의는 청소년의 경험과 상호작용을 통해 지식과 의미가 형성된다고 보며, 참여자의 능동적 해석을 중시한다.
비판주의는 사회 구조와 권력관계를 성찰하고, 억압에서 벗어나도록 돕는 참여와 변화를 강조한다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과