인지발달적 측면에서 성역할을 설명한 학자는?
- ①로저스(C. Rogers)
- ②게젤(A. Gesell)
- ③베네딕트(R. Benedict)
- ④콜버그(L. Kohlberg)
- ⑤프로이드(S. Freud)
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정답 ④ — 콜버그는 아동이 성별 개념을 이해하고 성별이 시간이나 상황에 따라 바뀌지 않는다는 성항상성을 획득하는 과정을 통해 성역할 발달을 설명했다. 이는 인지발달적 관점에 해당한다.
선지별 오답 이유
- ① 로저스는 자아개념과 자기실현을 강조한 인본주의 심리학자다. 성역할 발달을 성별에 대한 인지의 변화로 설명한 학자는 아니다.
- ② 게젤은 성숙에 따른 발달과 발달의 순서를 강조했다. 성역할을 성항상성의 획득 과정으로 설명하지 않았다.
- ③ 베네딕트는 문화에 따라 성격과 행동 양식이 달라질 수 있음을 연구했다. 성역할에 관한 인지발달 이론의 제안자는 아니다.
- ④ 콜버그는 아동이 성별 정체성과 성항상성을 이해해 가면서 그에 맞는 행동을 선택한다고 보았다. 따라서 인지발달적 설명에 해당한다.
- ⑤ 프로이드는 동일시를 비롯한 정신분석적 과정으로 성역할 발달을 설명했다. 성별 개념의 인지적 발달에 초점을 둔 설명과 구별된다.
관련 개념
성별 정체성은 자신이 어떤 성별에 속하는지 아는 것이다.
성항상성은 겉모습이나 활동이 달라져도 성별이 유지된다고 이해하는 것이다.
콜버그의 이론은 이러한 인지적 이해가 발달하면서 아동이 자신의 성별에 맞는 행동에 관심을 갖고 성역할을 익힌다고 본다.
성항상성은 겉모습이나 활동이 달라져도 성별이 유지된다고 이해하는 것이다.
콜버그의 이론은 이러한 인지적 이해가 발달하면서 아동이 자신의 성별에 맞는 행동에 관심을 갖고 성역할을 익힌다고 본다.
출처: 한국산업인력공단, Q-Net 자료실 · 공공누리 제1유형 · AI 해설 · 자동 검증 통과